電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)是機(jī)械工程系2013年針對(duì)新疆就業(yè)市場(chǎng)缺乏從事電廠熱能與動(dòng)力設(shè)備技術(shù)方面的高素質(zhì)技能型人才而開設(shè)的特色專業(yè)。目前，電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)基礎(chǔ)課工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)課程內(nèi)容抽象，學(xué)生理解難度大，且熱力學(xué)、傳熱學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)系到后續(xù)鍋爐原理、熱力發(fā)電廠等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有通過實(shí)驗(yàn)課才能進(jìn)一步理解參數(shù)意義，故急需建設(shè)熱工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地，以滿足教學(xué)的需要。
1、建設(shè)目標(biāo)：
（1）建設(shè)熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，測(cè)得一系列對(duì)應(yīng)于飽和水液面壓力下的飽和蒸汽溫度，繪出之間的關(guān)系曲線 ，測(cè)定二氧化碳的P-V-T關(guān)系曲線及臨界參數(shù)； 用沿球壁半徑方向三向穩(wěn)定導(dǎo)熱的基本原理；觀察到“漸縮噴管”和“縮放噴管”條件下氣流沿噴管各截面的壓力變化等，
（2）建設(shè)傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)室，
建設(shè)熱工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步掌握熱能有效利用以及熱能和其他能量轉(zhuǎn)換規(guī)律的基本知識(shí)，以及熱量傳遞的基本規(guī)律。使學(xué)生能正確運(yùn)用熱力學(xué)的基本原理進(jìn)行熱工和熱力循環(huán)的分析；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論解決實(shí)際問題的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合分析并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能辨識(shí)熱工設(shè)備、學(xué)會(huì)熱工儀器儀表的使用方法。
2、基本思路：
在完成有關(guān)流體力學(xué)，傳熱學(xué)，熱力學(xué)等有關(guān)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)外，還可以承擔(dān)相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)、工程訓(xùn)練和課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。主要面向石油工程、化學(xué)工程等工科各專業(yè)。再此基礎(chǔ)上開展有關(guān)傳熱學(xué)和油田多相分離的科研工作。
原油的輸送需要加熱。這一過程需要加熱和換熱設(shè)備，本實(shí)驗(yàn)室是為配合教學(xué)過程所設(shè)置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。多相流分離與傳熱實(shí)驗(yàn)室主要是面向采油過程的油氣水砂的分離和原油輸送過程的加熱和換熱過程。
油田開采后期面臨比較嚴(yán)重的采出液的處理過程，采出液中除油外，還含有氣、水、砂等，如何處理和分離是目前采油作業(yè)的一項(xiàng)主題要任務(wù)。這里所設(shè)計(jì)的分離機(jī)械是本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容之一。
3、保障條件
本項(xiàng)目納入到學(xué)院優(yōu)質(zhì)校建設(shè)工作中，有專門的部門進(jìn)行推進(jìn)和落實(shí)，嚴(yán)格按照克拉瑪依市政府招標(biāo)采購的要求，由學(xué)院教務(wù)處、資產(chǎn)管理處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處等部門協(xié)調(diào)執(zhí)行，由機(jī)械工程工程系具體實(shí)施，形成三級(jí)聯(lián)動(dòng)的模式。
（1）成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
（2）明確責(zé)任，認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格按規(guī)劃內(nèi)容、實(shí)施方案確定的時(shí)間表進(jìn)行落實(shí)；
（3）定期召開會(huì)議，研究項(xiàng)目落實(shí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法。建立質(zhì)量管理保證和績(jī)效考核體系，落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量責(zé)任制，將目標(biāo)與責(zé)任分解到人；
（4）確保資金及時(shí)到位、專款專用，保證規(guī)劃內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)和基地的順利建設(shè)和使用。
1、建設(shè)目標(biāo)：
（1）建設(shè)熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，測(cè)得一系列對(duì)應(yīng)于飽和水液面壓力下的飽和蒸汽溫度，繪出之間的關(guān)系曲線 ，測(cè)定二氧化碳的P-V-T關(guān)系曲線及臨界參數(shù)； 用沿球壁半徑方向三向穩(wěn)定導(dǎo)熱的基本原理；觀察到“漸縮噴管”和“縮放噴管”條件下氣流沿噴管各截面的壓力變化等，
（2）建設(shè)傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)室，
建設(shè)熱工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步掌握熱能有效利用以及熱能和其他能量轉(zhuǎn)換規(guī)律的基本知識(shí)，以及熱量傳遞的基本規(guī)律。使學(xué)生能正確運(yùn)用熱力學(xué)的基本原理進(jìn)行熱工和熱力循環(huán)的分析；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論解決實(shí)際問題的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合分析并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能辨識(shí)熱工設(shè)備、學(xué)會(huì)熱工儀器儀表的使用方法。
2、基本思路：
在完成有關(guān)流體力學(xué)，傳熱學(xué)，熱力學(xué)等有關(guān)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)外，還可以承擔(dān)相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)、工程訓(xùn)練和課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。主要面向石油工程、化學(xué)工程等工科各專業(yè)。再此基礎(chǔ)上開展有關(guān)傳熱學(xué)和油田多相分離的科研工作。
原油的輸送需要加熱。這一過程需要加熱和換熱設(shè)備，本實(shí)驗(yàn)室是為配合教學(xué)過程所設(shè)置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。多相流分離與傳熱實(shí)驗(yàn)室主要是面向采油過程的油氣水砂的分離和原油輸送過程的加熱和換熱過程。
油田開采后期面臨比較嚴(yán)重的采出液的處理過程，采出液中除油外，還含有氣、水、砂等，如何處理和分離是目前采油作業(yè)的一項(xiàng)主題要任務(wù)。這里所設(shè)計(jì)的分離機(jī)械是本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容之一。
3、保障條件
本項(xiàng)目納入到學(xué)院優(yōu)質(zhì)校建設(shè)工作中，有專門的部門進(jìn)行推進(jìn)和落實(shí)，嚴(yán)格按照克拉瑪依市政府招標(biāo)采購的要求，由學(xué)院教務(wù)處、資產(chǎn)管理處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處等部門協(xié)調(diào)執(zhí)行，由機(jī)械工程工程系具體實(shí)施，形成三級(jí)聯(lián)動(dòng)的模式。
（1）成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
（2）明確責(zé)任，認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格按規(guī)劃內(nèi)容、實(shí)施方案確定的時(shí)間表進(jìn)行落實(shí)；
（3）定期召開會(huì)議，研究項(xiàng)目落實(shí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法。建立質(zhì)量管理保證和績(jī)效考核體系，落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量責(zé)任制，將目標(biāo)與責(zé)任分解到人；
（4）確保資金及時(shí)到位、專款專用，保證規(guī)劃內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)和基地的順利建設(shè)和使用。
熱工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
一、總體目標(biāo)及概況：
（一）概況:
熱工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持"以人為本，注重基本技能培養(yǎng)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合能力"的指導(dǎo)思想，承擔(dān)全院能動(dòng)、新能源、裝控、機(jī)械、材料、油儲(chǔ)等專業(yè)的《工程熱力學(xué)》、《傳熱學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。熱工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃實(shí)驗(yàn)室用房面積近200平方米可滿足全院熱工課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。為不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，一方面，增大了綜合性實(shí)驗(yàn)的比重，為學(xué)生提供更好的綜合訓(xùn)練條件；另一方面增設(shè)自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為本科生和研究生開展研究性實(shí)驗(yàn)提供條件，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一計(jì)劃，儀器設(shè)備統(tǒng)一管理，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了高質(zhì)量、高效率實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
《熱工基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課程是為熱能與動(dòng)力工程專業(yè)學(xué)生學(xué)好這門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能而開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程。通過該實(shí)驗(yàn)室課程的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握熱力學(xué)和傳熱學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)原理，了解并熟悉一些基本實(shí)驗(yàn)器材的操作方法和實(shí)驗(yàn)步驟，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的方式，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握熱工基礎(chǔ)理論知識(shí)，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
熱工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)專業(yè)且基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室，主要用于承擔(dān)與熱工相關(guān)的基礎(chǔ)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)。它的核心目標(biāo)在于幫助學(xué)生加深和鞏固對(duì)《工程熱力學(xué)》和《傳熱學(xué)》等課程的理論知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問題的能力，并提高他們的實(shí)際動(dòng)手和設(shè)計(jì)能力。
實(shí)驗(yàn)室中配備了多種熱工實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如換熱器綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)等，這些設(shè)備為學(xué)生提供了實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使他們能夠更直觀地了解熱工現(xiàn)象和原理。此外，實(shí)驗(yàn)室也注重與時(shí)俱進(jìn)，增大了綜合性實(shí)驗(yàn)的比重，并增設(shè)了自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為學(xué)生提供更好的綜合訓(xùn)練條件，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
實(shí)驗(yàn)室通常面向多個(gè)專業(yè)，如能源與動(dòng)力工程、新能源、裝控、機(jī)械、材料、油儲(chǔ)等，服務(wù)于這些專業(yè)的熱力學(xué)相關(guān)課程。實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一計(jì)劃，儀器設(shè)備統(tǒng)一管理，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了高質(zhì)量、高效率實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
（三）建設(shè)地點(diǎn)：待定（需要有水源、電源、面積200平方米）
二．必要性及可行性
（一）必要性：
《熱工基礎(chǔ)》是熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，熱工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生掌握該課程中要求的基本實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)踐動(dòng)手能力的重要條件。通過實(shí)驗(yàn)室中各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能，熟悉實(shí)驗(yàn)器材的操作方法和實(shí)驗(yàn)步驟，使課堂中抽象的理論知識(shí)在實(shí)際操作過程中形象化，降低學(xué)習(xí)理論知識(shí)的難度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
（二）可行性：熱工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室所建設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是熱力學(xué)和傳熱學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，所用到的儀器設(shè)備在市場(chǎng)上已廣泛應(yīng)用，有較多的廠家和企業(yè)從事這些實(shí)驗(yàn)裝置的開發(fā)和生產(chǎn)，并且技術(shù)也比較成熟。冶金材料系具有一支優(yōu)秀的專業(yè)師資隊(duì)伍，能夠完成實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、教學(xué)和維護(hù)任務(wù)。
三．建設(shè)的主要內(nèi)容
（一）空氣定壓比熱測(cè)定實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：根據(jù)比熱的定義，搭建實(shí)驗(yàn)臺(tái)，并在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上測(cè)定相關(guān)的參變量，從而求出對(duì)應(yīng)的比熱值。
實(shí)驗(yàn)要求：要求學(xué)生了解氣體比熱測(cè)定裝置的基本原理和構(gòu)思，熟悉本實(shí)驗(yàn)中的測(cè)溫、測(cè)壓、測(cè)熱、測(cè)流量的方法，掌握由基本數(shù)據(jù)計(jì)算出比熱和比熱公式的方法。
（二）飽和溫度與壓力關(guān)系的測(cè)定實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測(cè)量CO2的飽和溫度與飽和壓力之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)要求：通過實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生掌握物質(zhì)相態(tài)變化的有關(guān)概念，如汽化過程、凝結(jié)過程、飽和狀態(tài)的定義及有關(guān)特征。
（三）CO2的P—T—V關(guān)系的測(cè)定實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上測(cè)取相關(guān)數(shù)據(jù)，并在P－V圖上畫出三條等溫線，測(cè)量并觀察臨界狀態(tài)。
實(shí)驗(yàn)要求：要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用壓力系統(tǒng)、恒溫系統(tǒng)等熱工儀器，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定實(shí)際氣體狀態(tài)變化規(guī)律的方法和技巧。
（四）噴管性能測(cè)定實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：在漸縮噴管與縮放噴管上，分別測(cè)出壓力與位移之間的關(guān)系、流量與壓力比的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)要求：觀測(cè)在不同工況下，氣流通過漸縮和縮放噴管時(shí)壓力與流量的變化規(guī)律，重點(diǎn)觀測(cè)臨界壓力和最大流量。
（五）液體導(dǎo)熱系數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用穩(wěn)態(tài)法測(cè)量液體的導(dǎo)熱系數(shù)。
實(shí)驗(yàn)要求：以傅里葉熱傳導(dǎo)定律為基礎(chǔ)，掌握穩(wěn)態(tài)法測(cè)量液體導(dǎo)熱系數(shù)的方法，了解實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)和操作步驟，學(xué)會(huì)分析影響液體導(dǎo)熱系數(shù)測(cè)量結(jié)果的因素。
（六）非穩(wěn)態(tài)法測(cè)材料的導(dǎo)熱性能實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：利用非穩(wěn)態(tài)方法測(cè)定絕熱材料的導(dǎo)熱系數(shù)和比熱。
實(shí)驗(yàn)要求：以非穩(wěn)態(tài)平面熱源法和熱帶法為原理，掌握非穩(wěn)態(tài)方法測(cè)定絕熱材料的導(dǎo)熱系數(shù)和比熱的方法，了解實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)和操作步驟，學(xué)會(huì)分析非穩(wěn)態(tài)測(cè)量材料導(dǎo)熱系數(shù)結(jié)的影響因素。
（七）圓筒壁材料導(dǎo)熱系數(shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用圓管法則測(cè)量固體材料的導(dǎo)熱系數(shù)。
實(shí)驗(yàn)要求：以導(dǎo)熱基本規(guī)律為原理，掌握?qǐng)A筒壁穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱的分析與計(jì)算以及導(dǎo)熱系數(shù)的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)分析影響導(dǎo)熱系數(shù)測(cè)量結(jié)果的因素。
四．配置方案
具體參數(shù)請(qǐng)聯(lián)系客服
DB-PVT-2 二氧化碳P-V-T關(guān)系儀
