教學設備

智能制造單元系統(tǒng)集成應用平臺 智能制造單元系統(tǒng)集成應用平臺以汽車零部件（輪轂）的加工、打磨、裝配、檢測等工序為背景，采用高度模塊化單元自由組合理念設計，主要包括執(zhí)行單元、倉儲單元、視覺檢測單元、打磨單元、工具單元、分揀單元、壓裝單元、SCARA機器人單元、數(shù)控加工單元、RFID模塊、總控單元等硬件單元，可快速更換組合不同單元模塊。 智能制造單元系統(tǒng)集成應用平臺以智能制造技術應用為核心，可讓學員參與系統(tǒng)功能分析、系統(tǒng)集成設計、成本控制、布局規(guī)劃到安裝部署、編程調(diào)試、優(yōu)化改進等完整的項目周期，考察學員的技術應

工業(yè)自動化傳感器應用與檢測綜合實訓裝置 一、裝置概述 工業(yè)傳感器應用與檢測綜合實訓裝置是一款既包含了工業(yè)傳感器原理應用、工業(yè)環(huán)境的軟硬件結合的實訓平臺，同時提供了項目化的教學資源。工業(yè)傳感器和工業(yè)應用環(huán)境深度銜接，讓學員在學習的過程中融入到工廠的環(huán)境中，從而提高學生的積極性和主動性。設備上的信號檢測點完全由工業(yè)化控制對象實際運行產(chǎn)生。學生可以在近似工業(yè)調(diào)試現(xiàn)場進行傳感器電路的安裝和調(diào)試應用，使學生可以生動并深入的了解各類傳感器的在工業(yè)現(xiàn)場的使用場合及檢測應用條件，培訓學生對工業(yè)傳感器的應用選型、

工業(yè)自動生產(chǎn)線實訓裝置（1200系統(tǒng)） 一、工業(yè)自動生產(chǎn)線實訓考核裝置的構成： 工業(yè)自動生產(chǎn)線實訓裝置由鋁合金導軌式實訓臺、典型的機電一體化設備的機械部件、PLC模塊、變頻器模塊、按鈕模塊、電源模塊、模擬生產(chǎn)設備實訓模塊、接線端子排和各種傳感器、計算機等組成。整體結構采用開放式和拆裝式，實訓裝置用于機械部件組裝，可根據(jù)現(xiàn)有的機械部件組裝生產(chǎn)設備，也可添加機械部件組裝其他生產(chǎn)設備，使整個裝置能夠靈活的按教學或競賽要求組裝具有生產(chǎn)功能的機電一體化設備。模塊采用標準結構和抽屜式模塊放置架，互換性強；按具有生產(chǎn)

adas智能駕駛輔助系統(tǒng)-智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器裝調(diào)實訓臺 一、實訓臺介紹 該智能傳感器裝配調(diào)試臺架用于理論教學、實訓及考核，臺架通過部署毫米波雷達、超聲波雷達、激光雷達、相機、組合導航實現(xiàn)智能傳感器的原理介紹、結構展示、裝配、故障診斷、數(shù)據(jù)檢測及考核功能。 包含毫米波雷達、超聲波雷達、激光雷達、相機、組合導航，測量面板，電腦，故障設置及恢復系統(tǒng)，配套軟件，儀器儀表工具以及其他配套模塊等。 二、實訓臺配置 激光雷達： 水平視角：360度； 垂直視角不低于30 測距：50m 測距精度：10cm 測距通道不低于16線 提供百兆以太網(wǎng)

工業(yè)機器人綜合應用實訓平臺 工業(yè)機器人綜合實訓平臺是專門針對工業(yè)機器人領域的一套實訓實驗教學系統(tǒng)，按照模塊化結構進行設計，主要由六關節(jié)工業(yè)機器人、PLC模塊、電氣控制系統(tǒng)等組成，可進行工業(yè)機器人相關技術開發(fā)、維護維修、示教等方面專項實訓教學，能夠完成關鍵設備的特性和參數(shù)設置、工業(yè)機器人手動控制及基本參數(shù)設置、工業(yè)機器人IO通信及PLC信息交互、工業(yè)機器人單軸運動與線性運動控制、工業(yè)機器人工具TCP參數(shù)標定、工業(yè)機器人工件坐標系參數(shù)標定及多坐標系切換、基于關鍵點的軌跡編程、模擬碼垛工藝應用編程、工業(yè)機器人與P

工業(yè)4.0智能控制實訓臺 第一章：建設背景 工業(yè)4.0智能控制實訓臺,隨著中國版工業(yè)4.0《中國制造2025》的出臺，基于信息物理系統(tǒng)的智能裝備、基于工業(yè)機器人的智能工廠等智能制造正在引領制造方式的變革。而制造業(yè)乃國民經(jīng)濟之主體，是立國之本、興國之器、強國之基。打造具有國際競爭力的制造業(yè)，是我國提升綜合國力、保障國家安全、建設世界強國的必由之路。 國家推進制造過程智能化，在重點領域試點建設智能工廠/數(shù)字化車間，加快人機智能交互、工業(yè)機器人、智能物流管理、增材制造等技術和裝備在生產(chǎn)過程中的應用，促進制造工藝的仿真

液膜分離是以液體膜為分離介質，將兩個互溶而組成不同的液體I和Ⅱ隔開，以濃度差為推動力，利用各組分在液膜內(nèi)溶解=擴散能力的不同，從而達到分離目的，也可以通過向液膜內(nèi)加入載體，利用組分與載體問的可逆配合(化學)反應促進傳質。 DB-GY330 液膜分離實驗裝置 技術指標 說 明 裝置功能 1、掌握液膜分離技術的操作過程。 2、了解兩種不同的液膜傳質機理。 3、用液膜分離技術脫除廢水中的污染物。 主要配置 轉速表、直流并激電動機、傳質釜、高速分散均質機、不銹鋼框架及儀表柜。 公用設施 電：電壓AC220V，功率1.0KW，標準單相三線制。

流體力學，是研究流體(液體和氣體)的力學運動規(guī)律及其應用的學科。主要研究在各種力的作用下，流體本身的狀態(tài)，以及流體和固體壁面、流體和流體間、流體與其他運動形態(tài)之間的相互作用的力學分支。流體力學是力學的一個重要分支，它主要研究流體本身的靜止狀態(tài)和運動狀態(tài)，以及流體和固體界壁間有相對運動時的相互作用和流動的規(guī)律。在生活、環(huán)保、科學技術及工程中具有重要的應用價值。 DB-LLZ 流體力學綜合實驗裝置 設備特點： 1、流體力學綜合實驗裝置為新型流體力學綜合試驗臺, 結構小巧,布置合理，一臺多用。 2、試驗水箱和管道采用

焊工實訓室建設方案 一、建立焊接專業(yè)實訓室的必要性 黨的十七屆五中全會強調(diào)，做好十二五時期經(jīng)濟社會發(fā)展工作，必須以科學發(fā)展為主題，緊緊扣住加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式這條主線。職業(yè)教育要適應國家需求、產(chǎn)業(yè)需求和人才市場需求變化，必須加快轉變自身發(fā)展方式。推進這一轉變的歷史使命是服務經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設，核心任務是建設具有中國特色、世界水準的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，利用高等教育得天獨厚的人才資源，建設工程訓練中心，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，會動腦、會實踐、懂設計、懂操作的綜合型、創(chuàng)新型、高素質工