“人才培養(yǎng)作為煉鋼的過程,我們必須努力工作在“優(yōu)質產品”,產生更多的好“鋼”、“特種鋼、優(yōu)質鋼。”
一個簡單的圖像和文字說,重慶冶金高級技工學校的教育哲學。“國家培訓企業(yè)職工教育先進單位”、“全國鋼鐵行業(yè)員工教育培訓工作先進單位”、“重慶市職業(yè)教育先進單位”、“十佳高技能人才培訓基地”在重慶…模制的榮耀,榮譽將見證一個新的輝煌。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式生產的“好鋼”、“鋼”、“優(yōu)質鋼”
“高技能人才是人才隊伍的重要組成部分,在我國的核心技術工人團隊骨干。“在主要MouJianYi觀點,培養(yǎng)高技能人才,是一個歷史的老學校的責任和追求,并以此為基礎對每個學生的未來幸福。
學校,從1955年到1996年經國家關鍵技術學校,1999年更名為重慶冶金高級技工學校……重慶冶金高級技工學校一步一個腳印走出他的方式。如今,它已經成為一個如此工程專業(yè)的冶金、機械、電氣等為主的綜合性高職院校。
憑借自身的優(yōu)勢經營學校,學校基于燒結,輻射冶金、面向社會開展校企合作,先后,建設重慶鋼鐵集團公司、重慶鋼鐵有限公司、重慶機床集團和其他公司簽署了一項聯(lián)合協(xié)議,按照企業(yè)員工需要進行“訂購培訓”。18他開花類,為企業(yè)定向培養(yǎng)學生每年有950人,就業(yè)率為98%。大眾桑塔納2000轎車透明整車模型,院校制圖桌,汽車電器電路仿真實驗臺,氣動綜合實驗臺,鉗工實訓實習鉗工臺,鉗工實訓室,鉗工實訓室設備,鉗工實訓所需設備,設計繪圖桌,鉗工裝配實訓室設備,桑塔納2000ajr發(fā)動機實訓臺,汽車維修教學掛圖,汽車維修實訓掛圖,汽車原理圖教學掛圖,汽車知識掛圖,鉗工工藝學示教陳列柜,鉗工技能實訓工作臺,模型機械制圖,模型模具,農機教學模具,平面機構試驗臺,平面機構設計及運動組合實驗臺,模具鉗工實訓設備,汽車電器實驗臺架,汽車發(fā)動機構造與維修教學掛圖,汽車程控電教板,汽車底盤實訓臺,學生繪圖模型,液壓plc控制實驗臺,液壓傳動實驗臺,液壓傳動試驗臺,液壓實驗臺架,液壓挖掘機械實驗臺,液壓與氣動實驗臺,液壓元件綜合實驗臺,透明發(fā)動機機體解剖模型,透明或實物解剖全車制動系統(tǒng)模型,透明或實物整車解剖模型,透明解剖全車制動系統(tǒng)模型,透明模具,液壓教學模具,旋轉型升降及調解繪圖桌,液壓氣動實驗設備,液壓氣動振動試驗臺,機械制圖模型,氣動教學工作臺,機械基礎陳列柜,駕駛員培訓設備,駕駛員培訓教具,駕駛員培訓模型,駕駛練習器,機動車駕駛員培訓教具近年來,學校進一步探索”相結合的生產、教育、校企合作和企業(yè)雙向的干預訓練模式,積極探索在校期間的理論教學、實踐教學、教學實習工廠,企業(yè)現(xiàn)場工作在教學“持續(xù)學習和學習階段結合”的模式運行,為學生畢業(yè)后學校到企業(yè)在一定時期內實際培訓相結合的“校際或分段培養(yǎng)高技能人才培訓大學之間模式,打開了一個新的天地為學校。
重慶冶金高級技工學校的孩子是驕傲的。作為重慶市大渡口區(qū)只有一輛車,鉗,鉚接、焊接、電氣、數(shù)控、汽車、摩托車和其他專業(yè)完成工程國家重點職業(yè)學校,這所學校有國家職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能鑒定站的冶金行業(yè)和國家資格三級安全培訓,堅持結合學歷教育和職業(yè)培訓教學訓練模式,不僅開展文憑教育,還承擔重慶鋼鐵工人和社會工作者職業(yè)技能鑒定和就業(yè)服務等工作。“人員培訓過程的煉鋼工藝,我們必須努力工作在“質量”、“更多生產鋼”、“鋼”、“優(yōu)質鋼。“MouJianYi說,讓每個人從學校出來的孩子,可以與高技能從他自己的生活。
加快品牌專業(yè)建設
我們的技術人員的所有非常自信
發(fā)現(xiàn)在學校對人才的軌道,從冶金技術學校學生從不乏技能、人才、享受政府特殊津貼專家、國家創(chuàng)新國家技術專家,全國鋼鐵行業(yè)技術專家……他們中的大多數(shù)有堅實的專業(yè)技能、高超的技巧,讓輝煌的事業(yè)。
特色專業(yè)建設作為一個內涵建設和協(xié)調,領導學校近年來加快建設的步伐,使獨特的專業(yè)職業(yè)學校漂亮的卡片。
在高技能人才培養(yǎng)為目標,在鋼鐵冶煉、金屬壓力加工、機電技術應用重點�？平ㄔO為龍頭,積極拓展信息產業(yè),創(chuàng)建專業(yè)品牌。分別有6個專業(yè)和重慶鋼鐵集團鋼管有限公司、重慶鋼鐵有限公司、重慶大江工業(yè)集團,和許多其他企業(yè)進行專業(yè)建設,高職院校之間的聯(lián)合研究和課程、培訓材料、教學計劃的決心。
”的骨干企業(yè),成為強大的力量的人才培訓。“許多公司,高級技術專家、高級技術人員、技術人員和專業(yè)技術人員為學校兼職教師,極大地豐富了學校專業(yè)教師。
同時,學校定期組織專業(yè)教師學習和實踐,加強“雙師型”和“集成”教師的培養(yǎng)與企業(yè)專家共同研究項目,其教師參與企業(yè)的研究獲得了2010年高等學校的科學研究成果在2012年,中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會/中國社會對金屬冶金科學技術獎一等獎。“向前看,看市場”,緊隨其后的是加大力度在材料工業(yè)在重慶,建造優(yōu)質鋼材的步伐在西方和基地建設的學校在提高專業(yè)系統(tǒng)的同時,也加強了專業(yè)培訓基地建設的關鍵。
目前,學校有一個“機電技術應用”、“電子技術”和其他10個專業(yè)訓練場地,22歲,有各種各樣的實驗、實訓設備843臺(套),總成本的設備是1032.6萬元,培訓能充分滿足需求的年)是1000多人的技能。打開率是100%,實驗和培訓奠定了良好的基礎為培養(yǎng)高技能人才。
構建素質教育
學生成長的多姿多彩,就業(yè)更通暢
“技能人才,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,促進學生的綜合素質和能力是關鍵。“學校說,的前提下,優(yōu)先發(fā)展技能,學生全面發(fā)展,個性,人才更受歡迎這樣的技能與企業(yè)和市場。
因此,學校素質教育為核心,以培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。素質教育促進系統(tǒng)已經存在。深化概念的形成的“二”,即深化學生為本”和“教育服務”的管理理念,強化“四個學會”,即加強學生“好,學習生活,學習知識,智慧,幫助,學會生存,到考勤,學會生活”;突出特點的四個管理”,即質量標準特性,黨的建設特點,尊重愛和國防教育功能(兵營內部管理特點,對社會、企業(yè)對學生良好的素質基礎。
“道德教育質量和就業(yè)核心競爭力。“為了進一步發(fā)展學生的素質教育,學校以“四個規(guī)范”為載體,即學校和課堂活動,學生行為規(guī)范,著裝,陣營內部標準,開發(fā)學生的質量標準競爭,突出道德教育、法制教育、安全教育,加強學生形成良好的行為。
學生不良行為習慣的逐漸糾正,慢慢有良好的行為習慣、道德修養(yǎng)提高了,社會責任和社會道德意識不斷加強…
此外,學校還堅持校園文化建設活動,與中國共產黨黨的建設、第二課堂活動為載體,積極參加重慶城市“文明風格”系列活動,開展大學生職業(yè)生涯設計活動,開展“弘揚雷鋒精神,做一個文明的青年”評選活動、文藝演出、田徑比賽、競賽,讓學生在活動增長能力,陶冶情操,成長的道路上更加豐富多彩。