十八大的徹底貫徹黨的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”戰(zhàn)略,實(shí)施教育計(jì)劃,為加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,提高高質(zhì)量的技術(shù)熟練的人才選拔和培養(yǎng)水平,國(guó)務(wù)院高度重視,通過教育部和國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)研究示范和指導(dǎo)作為一個(gè)整體,考試改革高等職業(yè)分類方案介紹。這是一個(gè)重大舉措的教育改革,是一個(gè)偉大的事件在高職的發(fā)展,將進(jìn)一步促進(jìn)改革和發(fā)展高等職業(yè)教育。
積極推動(dòng)改革考試招生的高職分類具有重要意義
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新中國(guó)成立以來新的中國(guó),特別是中國(guó)改革開放以來,為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及人民的就業(yè)要求,讀大學(xué)入學(xué)考試制度在中國(guó)不斷修改,各類人才的選拔和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要提供了重要的保障,還從系統(tǒng)促進(jìn)高職教育的快速發(fā)展。目前,高等職業(yè)教育招生規(guī)模和數(shù)量的學(xué)生在所有賬戶的“一半”的高等教育,高等教育大眾化和社會(huì)發(fā)揮著不可替代的作用,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
在教育部和國(guó)家教育考試的總體部署下的指導(dǎo)委員會(huì),條件成熟的一部分在省市進(jìn)行試點(diǎn)改革高職、液壓實(shí)驗(yàn)臺(tái)架,液壓挖掘機(jī)械實(shí)驗(yàn)臺(tái),液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái),液壓元件綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái),透明發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)體解剖模型,透明或?qū)嵨锝馄嗜囍苿?dòng)系統(tǒng)模型,透明或?qū)嵨镎嚱馄誓Ｐ?透明解剖全車制動(dòng)系統(tǒng)模型,透明模具,液壓教學(xué)模具,旋轉(zhuǎn)型升降及調(diào)解繪圖桌,液壓氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,液壓氣動(dòng)振動(dòng)試驗(yàn)臺(tái),機(jī)械制圖模型,氣動(dòng)教學(xué)工作臺(tái),機(jī)械基礎(chǔ)陳列柜,駕駛員培訓(xùn)設(shè)備,駕駛員培訓(xùn)教具,駕駛員培訓(xùn)模型,駕駛練習(xí)器,機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)教具,駕培專業(yè)設(shè)備,駕駛員培訓(xùn)設(shè)施,駕校設(shè)備,簡(jiǎn)易駕駛練習(xí)器,心肺復(fù)蘇模擬人,安監(jiān)培訓(xùn)模擬人,急救訓(xùn)練模擬人,礦山救護(hù)訓(xùn)練模擬人,電力急救訓(xùn)練模擬人,工廠急救訓(xùn)練模擬人,學(xué)校急救訓(xùn)練模擬人,機(jī)場(chǎng)急救訓(xùn)練模擬人,鐵路急救訓(xùn)練模擬人,軍隊(duì)急救訓(xùn)練模擬人,煤電急救訓(xùn)練模擬人,石油化工急救訓(xùn)練模擬人,機(jī)械制圖掛圖,彩色教學(xué)掛圖,機(jī)械教學(xué)掛圖,掛圖,大中專院校教學(xué)掛圖,汽車維修教學(xué)掛圖,教學(xué)掛圖模型,減速器模型,教學(xué)設(shè)備,教學(xué)儀器,通用電工電子實(shí)驗(yàn)室成套設(shè)備,信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置,高校電力電子電器控制,電工模電數(shù)電電氣實(shí)驗(yàn)室,電學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)裝置拖動(dòng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置,綜合工業(yè)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)裝置,液壓氣動(dòng)PLC控制實(shí)驗(yàn)室,單片機(jī),傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)臺(tái),電工培訓(xùn)考核裝置,機(jī)床電氣培訓(xùn)考核鑒定裝置本科招生實(shí)行分類考試,在擴(kuò)大分類試驗(yàn),探索職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的招生選拔機(jī)制已經(jīng)取得了積極進(jìn)展,在基于國(guó)情,國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步形成了分類試驗(yàn)、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取考試招生制度框架。
準(zhǔn)確地理解和把握分類測(cè)試招生制度改革
職業(yè)教育考試招生主要從國(guó)家統(tǒng)一高考,逐漸變成脫離普通本科考試,重點(diǎn)探索“知識(shí)+技能”的考試評(píng)價(jià)方式,逐步形成為主與省級(jí)政府作為一個(gè)整體管理,學(xué)生的選擇、學(xué)校招生和社會(huì)有效監(jiān)督具有中國(guó)特色的高等職業(yè)教育考試招生制度。新的高等職業(yè)分類考試招生制度包括以下六種主要方法:
1。全國(guó)考試�；谀壳皩�(shí)施統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)考試,報(bào)考的學(xué)生高職院校提高通用技術(shù)基礎(chǔ)、專業(yè)定位和專業(yè)技能考試內(nèi)容、潛在招生學(xué)校根據(jù)考生的文化成績(jī)和技能,參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),優(yōu)點(diǎn)。
2。單獨(dú)招生考試。州(省)示范(骨干)和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校的高職院校,在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有資格獲得當(dāng)年大學(xué)入學(xué)考試登記范圍內(nèi)的個(gè)體組織文化和技能考核,根據(jù)考生的文化和技能,參考考生普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果,績(jī)效。
3。綜合評(píng)價(jià)招生。面對(duì)普通的高中畢業(yè)生,定位清晰的規(guī)范和招生管理在高職院校部分行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需要的專業(yè),可以根據(jù)考生的普通高中水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果,綜合評(píng)價(jià),優(yōu)點(diǎn)。
4。職業(yè)學(xué)校招生。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生,充分考慮現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的更高的要求,以專業(yè)的技能和專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)的評(píng)估,關(guān)鍵技能為主要錄取根據(jù)考試結(jié)果。
5。在高職教育通過招生。人員培訓(xùn)周期長(zhǎng)、高專業(yè)技能內(nèi)容,進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化初中畢業(yè)生”雖然分割”和“五年建構(gòu)“招生專業(yè)結(jié)構(gòu)、合理安排招生計(jì)劃。“雖然分割制”學(xué)生在完成二級(jí)階段訓(xùn)練任務(wù),通過省級(jí)高校招生委員會(huì)組織考試或授權(quán)組織的高職院校,高職院�？梢员唤邮�。“五年建構(gòu)“學(xué)生完成中學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)后,滿足相關(guān)要求,可以在高等職業(yè)院校。
6。技能人才招聘。面向社會(huì)需要(當(dāng)量),高中以上學(xué)歷人員,通過綜合考試技能,綜合素質(zhì)和文化基礎(chǔ),績(jī)效。擁有先進(jìn)及以上資質(zhì),或獲得勞動(dòng)模范“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)在職在崗中等職業(yè)的畢業(yè)生,和應(yīng)用程序到省級(jí)教育部門驗(yàn)證資格,檢查公共高職院校,太陽在教育部高考后平臺(tái)的公眾,可以入學(xué)的高職院校。
促進(jìn)高職院校招生制度改革應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1。職業(yè)學(xué)院招生必須通過考試。高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,在高等教育的招生入學(xué)考試方式,高等教育不符合規(guī)定,不利于維護(hù)招生的嚴(yán)重性考試系統(tǒng),不利于指導(dǎo)階段的高中學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
2�？荚嚫母锏姆诸惐仨毤訌�(qiáng)省級(jí)政府作為一個(gè)整體。由省教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和新互動(dòng)“四化”要求技術(shù)選擇和培訓(xùn)人員素質(zhì)高,第一次嘗試首先,前進(jìn),確保改革的科學(xué)、協(xié)調(diào)、漸進(jìn)、有序。
3。促進(jìn)改革考試制度必須加強(qiáng)管理和監(jiān)督。加強(qiáng)政府監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督,加強(qiáng)施工的監(jiān)督管理體系,加強(qiáng)信息披露、分類考試招聘,確保高職改革一直在軌道的公開、公正、公平,提高社會(huì)公信力和吸引力的職業(yè)分類測(cè)試。
4。高職院校的教育教學(xué)改革,加強(qiáng)。高職院校應(yīng)抓住學(xué)生的變化,積極應(yīng)對(duì)多元化評(píng)價(jià),多元化、多渠道招生錄取”的高職教育教學(xué)帶來新的要求和新的挑戰(zhàn),堅(jiān)定不移地深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。
5。面向全社會(huì)加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。做人民滿意的教育改革,目的是為了滿足社會(huì)對(duì)人才需求的多樣性,教育部門和學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)正確理解社會(huì)各界和期待招生制度改革,創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍的改革的順利進(jìn)行。