十八大的徹底貫徹黨的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”戰(zhàn)略,實施教育計劃,為加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,提高高質(zhì)量的技術(shù)熟練的人才選拔和培養(yǎng)水平,國務(wù)院高度重視,通過教育部和國家教育考試指導委員會研究示范和指導作為一個整體,考試改革高等職業(yè)分類方案介紹。這是一個重大舉措的教育改革,是一個偉大的事件在高職的發(fā)展,將進一步促進改革和發(fā)展高等職業(yè)教育。
積極推動改革考試招生的高職分類具有重要意義
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新中國成立以來新的中國,特別是中國改革開放以來,為了適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展以及人民的就業(yè)要求,讀大學入學考試制度在中國不斷修改,各類人才的選拔和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要提供了重要的保障,還從系統(tǒng)促進高職教育的快速發(fā)展。目前,高等職業(yè)教育招生規(guī)模和數(shù)量的學生在所有賬戶的“一半”的高等教育,高等教育大眾化和社會發(fā)揮著不可替代的作用,在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
在教育部和國家教育考試的總體部署下的指導委員會,條件成熟的一部分在省市進行試點改革高職、液壓實驗臺架,液壓挖掘機械實驗臺,液壓與氣動實驗臺,液壓元件綜合實驗臺,透明發(fā)動機機體解剖模型,透明或?qū)嵨锝馄嗜囍苿酉到y(tǒng)模型,透明或?qū)嵨镎嚱馄誓Ｐ?透明解剖全車制動系統(tǒng)模型,透明模具,液壓教學模具,旋轉(zhuǎn)型升降及調(diào)解繪圖桌,液壓氣動實驗設(shè)備,液壓氣動振動試驗臺,機械制圖模型,氣動教學工作臺,機械基礎(chǔ)陳列柜,駕駛員培訓設(shè)備,駕駛員培訓教具,駕駛員培訓模型,駕駛練習器,機動車駕駛員培訓教具,駕培專業(yè)設(shè)備,駕駛員培訓設(shè)施,駕校設(shè)備,簡易駕駛練習器,心肺復蘇模擬人,安監(jiān)培訓模擬人,急救訓練模擬人,礦山救護訓練模擬人,電力急救訓練模擬人,工廠急救訓練模擬人,學校急救訓練模擬人,機場急救訓練模擬人,鐵路急救訓練模擬人,軍隊急救訓練模擬人,煤電急救訓練模擬人,石油化工急救訓練模擬人,機械制圖掛圖,彩色教學掛圖,機械教學掛圖,掛圖,大中專院校教學掛圖,汽車維修教學掛圖,教學掛圖模型,減速器模型,教學設(shè)備,教學儀器,通用電工電子實驗室成套設(shè)備,信息技術(shù)實驗裝置,高校電力電子電器控制,電工模電數(shù)電電氣實驗室,電學實驗臺裝置拖動技術(shù)實驗裝置,綜合工業(yè)自動化實驗裝置,液壓氣動PLC控制實驗室,單片機,傳感器與檢測技術(shù)實驗臺,電工培訓考核裝置,機床電氣培訓考核鑒定裝置本科招生實行分類考試,在擴大分類試驗,探索職業(yè)教育規(guī)律和特點的招生選拔機制已經(jīng)取得了積極進展,在基于國情,國際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,逐步形成了分類試驗、綜合評價、多元錄取考試招生制度框架。
準確地理解和把握分類測試招生制度改革
職業(yè)教育考試招生主要從國家統(tǒng)一高考,逐漸變成脫離普通本科考試,重點探索“知識+技能”的考試評價方式,逐步形成為主與省級政府作為一個整體管理,學生的選擇、學校招生和社會有效監(jiān)督具有中國特色的高等職業(yè)教育考試招生制度。新的高等職業(yè)分類考試招生制度包括以下六種主要方法:
1。全國考試。基于目前實施統(tǒng)一的大學入學考試,報考的學生高職院校提高通用技術(shù)基礎(chǔ)、專業(yè)定位和專業(yè)技能考試內(nèi)容、潛在招生學校根據(jù)考生的文化成績和技能,參考綜合素質(zhì)評價,優(yōu)點。
2。單獨招生考試。州(省)示范(骨干)和現(xiàn)代學徒制試點學校的高職院校,在當?shù)氐膶W生有資格獲得當年大學入學考試登記范圍內(nèi)的個體組織文化和技能考核,根據(jù)考生的文化和技能,參考考生普通高中綜合素質(zhì)評價結(jié)果,績效。
3。綜合評價招生。面對普通的高中畢業(yè)生,定位清晰的規(guī)范和招生管理在高職院校部分行業(yè)特點和社會需要的專業(yè),可以根據(jù)考生的普通高中水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果,綜合評價,優(yōu)點。
4。職業(yè)學校招生。對中等職業(yè)學校畢業(yè)生的招生,充分考慮現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的更高的要求,以專業(yè)的技能和專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)的評估,關(guān)鍵技能為主要錄取根據(jù)考試結(jié)果。
5。在高職教育通過招生。人員培訓周期長、高專業(yè)技能內(nèi)容,進一步規(guī)范和優(yōu)化初中畢業(yè)生”雖然分割”和“五年建構(gòu)“招生專業(yè)結(jié)構(gòu)、合理安排招生計劃。“雖然分割制”學生在完成二級階段訓練任務(wù),通過省級高校招生委員會組織考試或授權(quán)組織的高職院校,高職院校可以被接受。“五年建構(gòu)“學生完成中學階段學習任務(wù)后,滿足相關(guān)要求,可以在高等職業(yè)院校。
6。技能人才招聘。面向社會需要(當量),高中以上學歷人員,通過綜合考試技能,綜合素質(zhì)和文化基礎(chǔ),績效。擁有先進及以上資質(zhì),或獲得勞動模范“先進個人”稱號在職在崗中等職業(yè)的畢業(yè)生,和應(yīng)用程序到省級教育部門驗證資格,檢查公共高職院校,太陽在教育部高考后平臺的公眾,可以入學的高職院校。
促進高職院校招生制度改革應(yīng)注意的幾個問題
1。職業(yè)學院招生必須通過考試。高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,在高等教育的招生入學考試方式,高等教育不符合規(guī)定,不利于維護招生的嚴重性考試系統(tǒng),不利于指導階段的高中學生努力學習。
2。考試改革的分類必須加強省級政府作為一個整體。由省教育行政部門、招生考試機構(gòu)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級和新互動“四化”要求技術(shù)選擇和培訓人員素質(zhì)高,第一次嘗試首先,前進,確保改革的科學、協(xié)調(diào)、漸進、有序。
3。促進改革考試制度必須加強管理和監(jiān)督。加強政府監(jiān)督和社會監(jiān)督,加強施工的監(jiān)督管理體系,加強信息披露、分類考試招聘,確保高職改革一直在軌道的公開、公正、公平,提高社會公信力和吸引力的職業(yè)分類測試。
4。高職院校的教育教學改革,加強。高職院校應(yīng)抓住學生的變化,積極應(yīng)對多元化評價,多元化、多渠道招生錄取”的高職教育教學帶來新的要求和新的挑戰(zhàn),堅定不移地深化教育教學改革,加強內(nèi)涵建設(shè)。
5。面向全社會加強宣傳和引導。做人民滿意的教育改革,目的是為了滿足社會對人才需求的多樣性,教育部門和學校應(yīng)該引導正確理解社會各界和期待招生制度改革,創(chuàng)造良好的社會氛圍的改革的順利進行。