職業(yè)教育在1025年,甚至在長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵是要提高職業(yè)教育的情趣,成為一流的職業(yè)教育,使職業(yè)教育的質(zhì)量。剛性系統(tǒng)維護(hù)學(xué)校運(yùn)行平穩(wěn)有序,是保證的德育環(huán)境。他們更加注重柔性管理,重視激勵(lì),重視學(xué)生的主體作用,注重過程。獎(jiǎng)勵(lì)制度是為了提高學(xué)生的動(dòng)機(jī),成為學(xué)生成長(zhǎng)的有效載體,牽引一千元獎(jiǎng)學(xué)金杰出的人才不僅研究的特點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生,JiaJiangLing獲得榮譽(yù)頒給學(xué)校的學(xué)生,讓學(xué)校以他們?yōu)闃s,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)并重,圍巾榮譽(yù)比金錢,為學(xué)生感到歡欣鼓舞,加大了對(duì)財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入。他們建立了學(xué)生自主管理委員會(huì),讓學(xué)生全面參與管理、獎(jiǎng)懲討論,讓學(xué)生在自主管理和解決中發(fā)現(xiàn)的問題,提高自己的,形成了一個(gè)好學(xué)生自主管理、自我教育、自我服務(wù)的新局面。使用榜樣激勵(lì)學(xué)生大約在一個(gè)月,這顆星的校園,如:選擇,恢復(fù)信心,成為重塑自我的重要手段。他們開展“QianFenZhi”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,對(duì)在校學(xué)生實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)三年作為一個(gè)整體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。道德教育體系中犯錯(cuò)誤,修補(bǔ)了學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。
