教學(xué)設(shè)備

氫燃料電池是一種將氫氣和氧氣的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)換成電能的發(fā)電裝置。其結(jié)構(gòu)原理主要涉及以下幾個部分： 正極（陽極）：這是氫燃料電池中最重要的部分之一。它的主要作用是將氫氣轉(zhuǎn)化為離子并將電子釋放出來。正極通常由鉑等貴重金屬制成，這是因為這些材料具有良好的催化作用，可以更好地促進氫氣的反應(yīng)。 電解質(zhì)層：這是氫燃料電池中的另一個關(guān)鍵部分。它的主要作用是分離陽極和陰極，并促進離子的傳遞。電解質(zhì)層通常是由聚合物膜或磺酸聚合物膜等材料制成，這些材料具有良好的導(dǎo)電性和物理性質(zhì)，可以有效地促進離子的傳遞和分離。 在氫燃

精餾塔實驗是一種用于分離混合物成分的實驗技術(shù)，基于各組分在給定溫度下具有不同蒸汽壓的原理來進行分離。精餾塔實驗主要由以下幾個步驟組成： 蒸餾：將混合物加熱至沸騰，此時沸點最低的組分首先蒸發(fā)。 冷凝：將蒸發(fā)的蒸氣冷卻，使之凝結(jié)成液體。 收集：將冷凝后的液體收集在一個容器中，這部分液體主要是沸點較高、較難揮發(fā)的組分。 分離：重復(fù)上述過程，逐漸提高溫度，從而逐步分離出混合物中的各個組分。 精餾塔實驗是化學(xué)、化工等領(lǐng)域常見的實驗操作之一，可以用來提純物質(zhì)或者回收某些有價值的化合物。在進行精餾塔實驗時，需要注

DB-881 互聯(lián)網(wǎng)虛實結(jié)合電工技術(shù)實驗平臺 互聯(lián)網(wǎng)虛實結(jié)合電工技術(shù)實驗平臺隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展:互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)引領(lǐng)了教育變革的新浪潮，電工實訓(xùn)課程教學(xué)中也尤其需要利用網(wǎng)絡(luò)資源進行創(chuàng)新。改革電工實訓(xùn)課程的第一步就是對課程設(shè)置進行創(chuàng)新，可以考慮針對電氣工程、電子工程等相關(guān)專業(yè)總體課程要求及本課程實際情況等綜合因素進行調(diào)整。加強理論與實踐的融合，注重學(xué)以致用，使學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)的理論知識和技能，更好地適應(yīng)企業(yè)需求。 一、總體要求 （1）互聯(lián)網(wǎng)虛實結(jié)合電工技術(shù)實驗平臺主要由電源儀器模塊箱、鋁型材實驗桌、實驗掛

ABB（瑞典-瑞士公司）是全球領(lǐng)先的工業(yè)自動化和機器人技術(shù)供應(yīng)商之一。他們提供廣泛的機器人和自動化產(chǎn)品，包括并聯(lián)機器人、關(guān)節(jié)式機器人、自主移動機器人（AMRs）以及機械自動化解決方案。 并聯(lián)機器人（如ABB的IRB系列）通常用于需要高精度和快速操作的任務(wù)，例如裝配、拾取和包裝。它們的設(shè)計旨在提高生產(chǎn)效率，并能在嚴(yán)苛的工業(yè)環(huán)境中穩(wěn)定運行。 關(guān)節(jié)式機器人（又稱串聯(lián)機器人）是ABB提供的另一類產(chǎn)品，這些機器人因其靈活的臂展和廣泛的工作范圍而受到青睞。它們適用于各種應(yīng)用，包括焊接、裝配、物料搬運和加工等。 自主移動機器人

電氣自動化實訓(xùn)室主要承擔(dān)《單片機應(yīng)用技術(shù)》、《PLC及其應(yīng)用》、《變頻器應(yīng)用技術(shù)》等課程的實驗和實訓(xùn)。通過操作、模擬兩個培訓(xùn)層面，實現(xiàn)了電力拖動、PLC、單片機、變頻器、工業(yè)應(yīng)用實訓(xùn)裝置一體化專業(yè)實驗教學(xué)，提高機電一體化專業(yè)人才的實際操作能力及熟悉生產(chǎn)工藝過程。在電氣自動化實訓(xùn)臺上，你將獲得真實的電氣自動化環(huán)境，通過模擬實際工作場景的實驗，你能夠深入了解不同類型的電氣設(shè)備和自動控制系統(tǒng)的原理與應(yīng)用。我們的實訓(xùn)臺配備了最先進的儀器設(shè)備和仿真軟件，確保你能夠全面掌握電氣自動化技術(shù)。 我們的實訓(xùn)臺提供了多種

太陽能光伏實驗室設(shè)備主要包括一系列用于研究和測試太陽能光伏技術(shù)和應(yīng)用的儀器和設(shè)備。 太陽能光伏實驗室設(shè)備包含很多實訓(xùn)設(shè)備： 太陽能模擬器：這是一款可以模擬真實太陽輻射光譜和光強度的設(shè)備，用于在實驗室環(huán)境下測試光伏器件的性能。 光伏電池測試儀：用于測試光伏電池的電流、電壓和轉(zhuǎn)化效率等參數(shù)，以評估其光電轉(zhuǎn)換性能。 光譜輻射計：用于測量光譜和輻射強度，可用于測試太陽輻射、LED等光源的光譜分布。 電子探針顯微鏡：用于進行半導(dǎo)體材料、器件表面的形貌和粘結(jié)性分析，對材料的制備、表面處理等有重要作用。 熱成像儀：用

工業(yè)機器人自動化生產(chǎn)線綜合實訓(xùn)是一種實踐教學(xué)活動，旨在讓學(xué)生通過實際操作來掌握工業(yè)機器人的使用和維護技能。工業(yè)機器人自動化生產(chǎn)線綜合實訓(xùn)包括以下幾個環(huán)節(jié)： 理論學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)工業(yè)機器人的基本原理、結(jié)構(gòu)組成、控制方式等基礎(chǔ)知識。 了解自動化生產(chǎn)線的組成、工作流程及其在現(xiàn)代制造業(yè)中的應(yīng)用。 安全教育： 掌握工業(yè)機器人操作過程中的安全規(guī)范和注意事項，確保實訓(xùn)期間的人身和設(shè)備安全。 設(shè)備熟悉： 學(xué)會如何識別和使用自動化生產(chǎn)線上的各種設(shè)備，包括工業(yè)機器人、傳感器、PLC控制系統(tǒng)等。 理解各設(shè)備之間的交互和協(xié)調(diào)工作原理

溝通柔性自動化生產(chǎn)線實訓(xùn)系統(tǒng)我們可以學(xué)到很多技能： 操作技能： 學(xué)會如何操作和控制生產(chǎn)線上的各種機械設(shè)備。 編程與調(diào)試技能： 掌握如何為工業(yè)機器人和PLC編寫控制程序，并對程序進行調(diào)試。 維護與故障排除技能： 學(xué)會如何對生產(chǎn)設(shè)備進行日常檢查和維護，以及如何診斷和解決設(shè)備故障。 生產(chǎn)管理技能： 學(xué)會如何管理和優(yōu)化生產(chǎn)流程，提高生產(chǎn)效率。 團隊合作技能： 通過團隊合作完成項目，提高溝通和協(xié)作能力。 問題解決技能： 面對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題，能夠獨立思考并找出解決方案。 適應(yīng)變化的技能： 學(xué)會在快速變化的生產(chǎn)環(huán)境中靈

一、建設(shè)方案概述 經(jīng)過部門討論及市場調(diào)研，首先應(yīng)當(dāng)將電氣自動化實訓(xùn)室打造成為智能制造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支撐平臺實訓(xùn)基地，結(jié)合我院現(xiàn)有的合作資源，深度開展與云南能投集團、中國科學(xué)院、昆明理工大學(xué)、西南林學(xué)院建立校企聯(lián)合實驗室，走合作自主創(chuàng)新路線，打造我院軟件與硬件深度融合的自動化開發(fā)專業(yè)特色。 充分引入一網(wǎng)通高效自動化硬件解決方案，并融入電氣自動化教學(xué)環(huán)節(jié)中。實現(xiàn)從頂層的云端設(shè)計，到最底層的傳感器、執(zhí)行機構(gòu)均可直接網(wǎng)絡(luò)互訪，避免協(xié)議轉(zhuǎn)換、網(wǎng)關(guān)等中間環(huán)節(jié)，以高速工業(yè)以太網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)自動化控制，逐步淘汰傳統(tǒng)工業(yè)現(xiàn)場