網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室解決方案
一、產(chǎn)業(yè)背景
針對(duì)社會(huì)急需的5G 通信技術(shù)對(duì)人才需求的現(xiàn)實(shí)，以國(guó)家職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù)，并對(duì)接技能大賽技術(shù)規(guī)范，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中：光纜網(wǎng)絡(luò)布線 系統(tǒng)的布線端接、銅纜網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)的布線端接、光纖熔接、光纖冷接、智能家居及智能樓 宇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝和配置、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的認(rèn)證測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)故障的檢測(cè)及排除等核心計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 通信技術(shù)的能力。服務(wù)工匠型人才培養(yǎng)，對(duì)接技能大賽，助力“中國(guó)制造 2025”國(guó)家戰(zhàn)略， 服務(wù) 省制造能力升級(jí)，培養(yǎng)企業(yè)急需的符合型機(jī)信息通信技術(shù)一體化高技能人才。建成 設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)一流的信息網(wǎng)絡(luò)布線類(lèi)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)選拔賽基地和集訓(xùn)基地。并滿足 教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研和社會(huì)服務(wù)需要，為周邊院校、企事業(yè)和科研單位提供資源共享、培訓(xùn)認(rèn) 證、技術(shù)研發(fā)和技術(shù)支持等服務(wù)，努力建成集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù) 為一體、具有區(qū)域特色的省級(jí)高等職業(yè)教育多功能實(shí)踐中心。
二、建設(shè)目標(biāo)
網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)是電子信息大類(lèi)、土木工程等相關(guān)專(zhuān)業(yè)非常重要的專(zhuān)業(yè)課程之一，通過(guò)完成《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》和《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，開(kāi)展“工學(xué)結(jié)合”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”教學(xué)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。
綜合布線實(shí)訓(xùn)室建設(shè)職能就是利用工程技術(shù)模擬墻、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)配線裝置等設(shè)備，以實(shí)際工程網(wǎng)絡(luò)綜合布線的環(huán)境，可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收、測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行和系統(tǒng)維護(hù)的訓(xùn)練，掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程技術(shù)流程，成為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。本實(shí)訓(xùn)室建設(shè)環(huán)境設(shè)計(jì)是根據(jù)實(shí)際工程所需技能所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練基地，職業(yè)規(guī)劃的技能加工工廠。架構(gòu)體系如下：
三、建設(shè)內(nèi)容
信息網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室本著建成集“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 基地的理念，從演示實(shí)踐教學(xué)、基本技能訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)、工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)三個(gè)層面為 信息網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)課程教學(xué)提供了整套實(shí)踐教學(xué)解決方案，其基于信息網(wǎng)絡(luò)布線工程，工作 過(guò)程的工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點(diǎn)。
實(shí)訓(xùn)室能完成從設(shè)計(jì)、安裝、測(cè)試到驗(yàn)收的信息網(wǎng)絡(luò)布線工程全過(guò)程的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)抽象的信息網(wǎng)絡(luò)布線知識(shí)有了直觀生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)布線基本技能實(shí)訓(xùn)和工 程項(xiàng)目綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從事信息網(wǎng)絡(luò)布線領(lǐng)域項(xiàng)目經(jīng)理、布線工程師和工程監(jiān)理等崗位 的職業(yè)能力。
實(shí)訓(xùn)室建設(shè)按照“三位一體”的整體思路，旨在使學(xué)生通過(guò)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、基本技能、工程項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，獲得扎實(shí)的職業(yè)技能，做到教學(xué)與實(shí)際工程項(xiàng)目職業(yè)能力的無(wú)縫對(duì)接。
根據(jù)“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)計(jì)理念，智能化信息 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)室完全按照世界技能大賽的功能模式來(lái)建設(shè)，正真與國(guó)際職業(yè)技術(shù)水平接軌， 使人才培訓(xùn)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，
根據(jù)“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)計(jì)理念，將整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程分為產(chǎn)品認(rèn)知、理論和仿真學(xué)習(xí)以及實(shí)訓(xùn)操作三大步驟。整個(gè)實(shí)訓(xùn)體系中就特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知和動(dòng)手操作，最后再根據(jù)實(shí)際操作過(guò)程中，對(duì)產(chǎn)品的性能和功能更深入理解之后，再反過(guò)來(lái)思考各種設(shè)備的工作原理，從而完全具備整個(gè)系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及維護(hù)能力。