人才是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源。優(yōu)秀的企業(yè)培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的人才。如果說企業(yè)給了他們生根、開花的沃土，那么，他們回饋企業(yè)的必然是欣欣向榮的春天。
勞模創(chuàng)新工作室圍繞技術(shù)創(chuàng)新、工藝革新、設(shè)備改造、人才培養(yǎng)等方面，最大努力地為礦井創(chuàng)造效益。
一、指導(dǎo)思想
勞模創(chuàng)新工作室的創(chuàng)建和運(yùn)行是煤業(yè)公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，是公司實(shí)施人才戰(zhàn)略的需要，是公司安全生產(chǎn)的實(shí)際需要。當(dāng)前煤礦企業(yè)發(fā)展面臨著礦井自動(dòng)化智能化建設(shè)，新設(shè)備、新機(jī)具、新技術(shù)大量應(yīng)用，員工專業(yè)技能水平逐漸不能適應(yīng)機(jī)械化大生產(chǎn)的需要，"技術(shù)斷層"成為制約企業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。站在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的高度，制定出臺(tái)了《中長(zhǎng)期人才隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》，積極推進(jìn)"3〃4〃5〃1"人才戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了"管理、專業(yè)技術(shù)和崗位操作"三大序列人才成長(zhǎng)戰(zhàn)略。為充分發(fā)揮高技能人才的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，為廣大崗位操作人員樹立標(biāo)桿，提供成才平臺(tái)，特制定本方案。
二、目的和意義
勞模創(chuàng)新工作室本著以服務(wù)煤礦安全生產(chǎn)為宗旨，以導(dǎo)師帶徒、互幫互學(xué)、破解技術(shù)難題為原則，以提升人才整體素質(zhì)和技能為核心，以"技能大師"為引領(lǐng)，以"技能傳承、經(jīng)驗(yàn)交流、技能創(chuàng)新、技能轉(zhuǎn)化"為目的，緊緊圍繞"員工培訓(xùn)、小改小革和現(xiàn)場(chǎng)攻關(guān)"三大基本任務(wù)，完善高技能人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)優(yōu)技能人才成長(zhǎng)環(huán)境，以更好的發(fā)揮崗位技能人才在礦井安全生產(chǎn)中的技術(shù)引領(lǐng)作用。通過工作室的組建，加快培養(yǎng)一批青年高技能人才骨干，建立高技能人才技術(shù)技能創(chuàng)新成果和絕技絕活的傳承機(jī)制，并將技術(shù)技能革新成果和絕技絕活加以推廣，努力打造集團(tuán)公司示范性的技術(shù)培訓(xùn)與技術(shù)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。
隨著公司項(xiàng)目建設(shè)的步伐，對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和技術(shù)型人才的要求也越來越高，為確保在項(xiàng)目建設(shè)期間和后期轉(zhuǎn)為生產(chǎn)礦井后有足夠的機(jī)電專業(yè)人才，使我公司機(jī)電維護(hù)人員和崗位操作人員提前掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)，具備一定的操作技能，并在工作實(shí)踐中熟練運(yùn)用。進(jìn)而打造出一支能夠拉得起、打得響的綜合現(xiàn)代化、智慧化礦井精英隊(duì)伍，以適應(yīng)公司向大型礦井發(fā)展的需要。因此，做好技術(shù)型人才儲(chǔ)備是當(dāng)前刻不容緩的重點(diǎn)工作，廣大員工應(yīng)著力于"立足崗位作貢獻(xiàn)，苦練技能鉆業(yè)務(wù)"，把爭(zhēng)當(dāng)"技能型技術(shù)骨干"為崗位目標(biāo)，進(jìn)一步提高規(guī)范操作的技能水平，為公司的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
打造“孵化器”和“蓄水池”，使勞模工作室成為企業(yè)創(chuàng)新型高技能人才成長(zhǎng)成才的廣闊平臺(tái)。為促進(jìn)創(chuàng)建工作廣泛深入開展，公司專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由公司主管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，工會(huì)牽頭，工藝技術(shù)部、勞模工匠共同參與的工作格局。工作室按照先成立技術(shù)攻關(guān)小組，再擇優(yōu)成立勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室的工作流程；本著成熟一個(gè)掛牌一個(gè)的工作原則，加快創(chuàng)新工作室的培育孵化工作，擴(kuò)大創(chuàng)新工作室覆蓋面。
積極探索，總結(jié)完善，不斷健全工作室運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新工作室規(guī)范化發(fā)展。按照“十有”原則，即有優(yōu)秀帶頭人、有活動(dòng)場(chǎng)所、有硬件設(shè)施、有骨干團(tuán)隊(duì)、有明確任務(wù)、有管理制度、有經(jīng)費(fèi)保障、有完備資料、有創(chuàng)新成效、有輻射帶動(dòng)作用，并以此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)建和完善工作室。公司劃撥專項(xiàng)資金，配備辦公設(shè)備。工作室設(shè)置有榮譽(yù)墻、學(xué)術(shù)交流區(qū)、成果展示區(qū)、圖書閱覽區(qū)、加工技術(shù)展示等區(qū)域，并逐步明確了工作目標(biāo)、職責(zé)和中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，形成了《創(chuàng)新項(xiàng)目工作流程》《精益提案管理辦法》《項(xiàng)目成果評(píng)審辦法》等管理辦法，建立了項(xiàng)目完成情況、工作業(yè)績(jī)、傳幫帶等的考核機(jī)制。
項(xiàng)目引領(lǐng)，融入中心，立足企業(yè)難點(diǎn)、重點(diǎn)，扎實(shí)開展技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室技術(shù)攻關(guān)的作用。工作室的任務(wù)是圍繞企業(yè)中心工作，解決生產(chǎn)經(jīng)營中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研、師帶徒等互相結(jié)合。近年來，公司創(chuàng)新工作室參與技術(shù)革新、改善提案，為國家重點(diǎn)型號(hào)產(chǎn)品、重大國防裝備項(xiàng)目建設(shè)攻克技術(shù)難題。
四是設(shè)立勞模工匠大講堂，使創(chuàng)新工作室成為人才培養(yǎng)、職工素質(zhì)提升的廣闊平臺(tái)。我們利用工作室的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，組織參觀學(xué)習(xí)了各省全國勞模工作室的經(jīng)驗(yàn)和方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部職工互相分享、互相啟發(fā)、自我學(xué)習(xí)、自我提升。
三、主要任務(wù)
1、技能工作室要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)一線， 立足工作實(shí)際，在解決現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)難題、技術(shù)革新、技術(shù)發(fā)明等工作中發(fā)揮作用，促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)，進(jìn)而加快企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改造及升級(jí)。
2、為技術(shù)工人提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，提高技能水平，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，形成一個(gè)互幫互學(xué)、破解技術(shù)難題和服務(wù)煤礦生產(chǎn)的創(chuàng)新群體。
3、依托技能工作室這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮領(lǐng)辦人和核心成員的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，挖掘與傳承絕技絕活，采取師徒結(jié)對(duì)，帶高徒、傳絕技，為企業(yè)培養(yǎng)一批高級(jí)工及以上的高技能人才。
4、制訂高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等級(jí)別技能人才的培養(yǎng)計(jì)劃及方案，搞好技能傳授，積極開展技術(shù)交流及技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)解決技術(shù)難題。
5、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，分門別類的開展技術(shù)比武、技術(shù)革新、五小發(fā)明等活動(dòng)。
四、工作模式
1、創(chuàng)新型師帶徒培訓(xùn)模式
考慮到技術(shù)人員的知識(shí)儲(chǔ)備及業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，工作室開展業(yè)務(wù)分級(jí)、結(jié)對(duì)培訓(xùn)，由高一級(jí)的技術(shù)人員帶低一級(jí)的技術(shù)人員，形成首席技師帶高級(jí)技師、高級(jí)技師帶技師、技師帶高級(jí)工、高級(jí)工帶中級(jí)工、中級(jí)工帶初級(jí)工，由高及低再及廣，充分發(fā)揮技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性，擺脫效果低下的傳統(tǒng)被動(dòng)培訓(xùn)模式，形成獨(dú)特的層次-放射式師帶徒教學(xué)模式
2、"理論-實(shí)操-總結(jié)-應(yīng)用反饋"培訓(xùn)模式
理論培訓(xùn)：理論打破傳統(tǒng)單一的照本宣科培訓(xùn)方式，采用多角度理論培訓(xùn)模式：結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)現(xiàn)狀及各單位、各崗位事故案例，收集整理歷史數(shù)據(jù)，集思廣益編制適用于本礦的"大師"培訓(xùn)教材，激發(fā)學(xué)員自身的學(xué)習(xí)激情，從"要我學(xué)"變成"我要學(xué)"，加強(qiáng)員工的基本理論知識(shí)儲(chǔ)備。
實(shí)操培訓(xùn)：工作室實(shí)操培訓(xùn)不僅進(jìn)行設(shè)備拆裝等基礎(chǔ)培訓(xùn)，還加入了故障處理、角色互換、內(nèi)部比武等環(huán)節(jié)；通過教師設(shè)故障、學(xué)員互設(shè)故障的教學(xué)方式，增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性；采用學(xué)員上臺(tái)授課，教師聽講的方式，現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況；通過內(nèi)部比武，形成"以賽代練，以競(jìng)爭(zhēng)促提高"的良好氛圍。
階段性總結(jié)：由于工作室的教學(xué)與安全生產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合緊密，指導(dǎo)意義很強(qiáng)，學(xué)員在每期培訓(xùn)時(shí)都會(huì)主動(dòng)做好個(gè)人筆記，工作室的師傅會(huì)要求每個(gè)學(xué)員在階段性培訓(xùn)過后上交個(gè)人培訓(xùn)小結(jié)，而學(xué)員只需要翻開自己的日常筆記就可以進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，潛移默化間幫助學(xué)員形成階段性回顧、自我審視的良好習(xí)慣，同時(shí)更有利于鞏固培訓(xùn)知識(shí)，提升培訓(xùn)效果。
應(yīng)用反饋：培訓(xùn)的質(zhì)量最終都要體現(xiàn)在日常工作中，每月脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間有限，階段性培訓(xùn)完畢后學(xué)員們會(huì)立即返回單位投入到工作之中，工作室要求學(xué)員將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用在崗位工作中，解決工作中的實(shí)際問題。對(duì)于解決不了的問題要求及時(shí)反饋至工作室，工作室在幫忙解決問題之后，將所有反饋回來的問題整理篩選作為學(xué)習(xí)課題，共同研討解決，形成了培訓(xùn)上崗-發(fā)現(xiàn)問題-反饋問題-解決問題的良性循環(huán)。
五、配置方案
勞模創(chuàng)新工作室圍繞技術(shù)創(chuàng)新、工藝革新、設(shè)備改造、人才培養(yǎng)等方面，最大努力地為礦井創(chuàng)造效益。
一、指導(dǎo)思想
勞模創(chuàng)新工作室的創(chuàng)建和運(yùn)行是煤業(yè)公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，是公司實(shí)施人才戰(zhàn)略的需要，是公司安全生產(chǎn)的實(shí)際需要。當(dāng)前煤礦企業(yè)發(fā)展面臨著礦井自動(dòng)化智能化建設(shè)，新設(shè)備、新機(jī)具、新技術(shù)大量應(yīng)用，員工專業(yè)技能水平逐漸不能適應(yīng)機(jī)械化大生產(chǎn)的需要，"技術(shù)斷層"成為制約企業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。站在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的高度，制定出臺(tái)了《中長(zhǎng)期人才隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》，積極推進(jìn)"3〃4〃5〃1"人才戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了"管理、專業(yè)技術(shù)和崗位操作"三大序列人才成長(zhǎng)戰(zhàn)略。為充分發(fā)揮高技能人才的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，為廣大崗位操作人員樹立標(biāo)桿，提供成才平臺(tái)，特制定本方案。
二、目的和意義
勞模創(chuàng)新工作室本著以服務(wù)煤礦安全生產(chǎn)為宗旨，以導(dǎo)師帶徒、互幫互學(xué)、破解技術(shù)難題為原則，以提升人才整體素質(zhì)和技能為核心，以"技能大師"為引領(lǐng)，以"技能傳承、經(jīng)驗(yàn)交流、技能創(chuàng)新、技能轉(zhuǎn)化"為目的，緊緊圍繞"員工培訓(xùn)、小改小革和現(xiàn)場(chǎng)攻關(guān)"三大基本任務(wù)，完善高技能人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)優(yōu)技能人才成長(zhǎng)環(huán)境，以更好的發(fā)揮崗位技能人才在礦井安全生產(chǎn)中的技術(shù)引領(lǐng)作用。通過工作室的組建，加快培養(yǎng)一批青年高技能人才骨干，建立高技能人才技術(shù)技能創(chuàng)新成果和絕技絕活的傳承機(jī)制，并將技術(shù)技能革新成果和絕技絕活加以推廣，努力打造集團(tuán)公司示范性的技術(shù)培訓(xùn)與技術(shù)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。
隨著公司項(xiàng)目建設(shè)的步伐，對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和技術(shù)型人才的要求也越來越高，為確保在項(xiàng)目建設(shè)期間和后期轉(zhuǎn)為生產(chǎn)礦井后有足夠的機(jī)電專業(yè)人才，使我公司機(jī)電維護(hù)人員和崗位操作人員提前掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)，具備一定的操作技能，并在工作實(shí)踐中熟練運(yùn)用。進(jìn)而打造出一支能夠拉得起、打得響的綜合現(xiàn)代化、智慧化礦井精英隊(duì)伍，以適應(yīng)公司向大型礦井發(fā)展的需要。因此，做好技術(shù)型人才儲(chǔ)備是當(dāng)前刻不容緩的重點(diǎn)工作，廣大員工應(yīng)著力于"立足崗位作貢獻(xiàn)，苦練技能鉆業(yè)務(wù)"，把爭(zhēng)當(dāng)"技能型技術(shù)骨干"為崗位目標(biāo)，進(jìn)一步提高規(guī)范操作的技能水平，為公司的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
打造“孵化器”和“蓄水池”，使勞模工作室成為企業(yè)創(chuàng)新型高技能人才成長(zhǎng)成才的廣闊平臺(tái)。為促進(jìn)創(chuàng)建工作廣泛深入開展，公司專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由公司主管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，工會(huì)牽頭，工藝技術(shù)部、勞模工匠共同參與的工作格局。工作室按照先成立技術(shù)攻關(guān)小組，再擇優(yōu)成立勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室的工作流程；本著成熟一個(gè)掛牌一個(gè)的工作原則，加快創(chuàng)新工作室的培育孵化工作，擴(kuò)大創(chuàng)新工作室覆蓋面。
積極探索，總結(jié)完善，不斷健全工作室運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新工作室規(guī)范化發(fā)展。按照“十有”原則，即有優(yōu)秀帶頭人、有活動(dòng)場(chǎng)所、有硬件設(shè)施、有骨干團(tuán)隊(duì)、有明確任務(wù)、有管理制度、有經(jīng)費(fèi)保障、有完備資料、有創(chuàng)新成效、有輻射帶動(dòng)作用，并以此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)建和完善工作室。公司劃撥專項(xiàng)資金，配備辦公設(shè)備。工作室設(shè)置有榮譽(yù)墻、學(xué)術(shù)交流區(qū)、成果展示區(qū)、圖書閱覽區(qū)、加工技術(shù)展示等區(qū)域，并逐步明確了工作目標(biāo)、職責(zé)和中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，形成了《創(chuàng)新項(xiàng)目工作流程》《精益提案管理辦法》《項(xiàng)目成果評(píng)審辦法》等管理辦法，建立了項(xiàng)目完成情況、工作業(yè)績(jī)、傳幫帶等的考核機(jī)制。
項(xiàng)目引領(lǐng)，融入中心，立足企業(yè)難點(diǎn)、重點(diǎn)，扎實(shí)開展技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室技術(shù)攻關(guān)的作用。工作室的任務(wù)是圍繞企業(yè)中心工作，解決生產(chǎn)經(jīng)營中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研、師帶徒等互相結(jié)合。近年來，公司創(chuàng)新工作室參與技術(shù)革新、改善提案，為國家重點(diǎn)型號(hào)產(chǎn)品、重大國防裝備項(xiàng)目建設(shè)攻克技術(shù)難題。
四是設(shè)立勞模工匠大講堂，使創(chuàng)新工作室成為人才培養(yǎng)、職工素質(zhì)提升的廣闊平臺(tái)。我們利用工作室的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，組織參觀學(xué)習(xí)了各省全國勞模工作室的經(jīng)驗(yàn)和方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部職工互相分享、互相啟發(fā)、自我學(xué)習(xí)、自我提升。
三、主要任務(wù)
1、技能工作室要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)一線， 立足工作實(shí)際，在解決現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)難題、技術(shù)革新、技術(shù)發(fā)明等工作中發(fā)揮作用，促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)，進(jìn)而加快企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改造及升級(jí)。
2、為技術(shù)工人提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，提高技能水平，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，形成一個(gè)互幫互學(xué)、破解技術(shù)難題和服務(wù)煤礦生產(chǎn)的創(chuàng)新群體。
3、依托技能工作室這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮領(lǐng)辦人和核心成員的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，挖掘與傳承絕技絕活，采取師徒結(jié)對(duì)，帶高徒、傳絕技，為企業(yè)培養(yǎng)一批高級(jí)工及以上的高技能人才。
4、制訂高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等級(jí)別技能人才的培養(yǎng)計(jì)劃及方案，搞好技能傳授，積極開展技術(shù)交流及技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)解決技術(shù)難題。
5、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，分門別類的開展技術(shù)比武、技術(shù)革新、五小發(fā)明等活動(dòng)。
四、工作模式
1、創(chuàng)新型師帶徒培訓(xùn)模式
考慮到技術(shù)人員的知識(shí)儲(chǔ)備及業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，工作室開展業(yè)務(wù)分級(jí)、結(jié)對(duì)培訓(xùn)，由高一級(jí)的技術(shù)人員帶低一級(jí)的技術(shù)人員，形成首席技師帶高級(jí)技師、高級(jí)技師帶技師、技師帶高級(jí)工、高級(jí)工帶中級(jí)工、中級(jí)工帶初級(jí)工，由高及低再及廣，充分發(fā)揮技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性，擺脫效果低下的傳統(tǒng)被動(dòng)培訓(xùn)模式，形成獨(dú)特的層次-放射式師帶徒教學(xué)模式
2、"理論-實(shí)操-總結(jié)-應(yīng)用反饋"培訓(xùn)模式
理論培訓(xùn)：理論打破傳統(tǒng)單一的照本宣科培訓(xùn)方式，采用多角度理論培訓(xùn)模式：結(jié)合煤礦安全生產(chǎn)現(xiàn)狀及各單位、各崗位事故案例，收集整理歷史數(shù)據(jù)，集思廣益編制適用于本礦的"大師"培訓(xùn)教材，激發(fā)學(xué)員自身的學(xué)習(xí)激情，從"要我學(xué)"變成"我要學(xué)"，加強(qiáng)員工的基本理論知識(shí)儲(chǔ)備。
實(shí)操培訓(xùn)：工作室實(shí)操培訓(xùn)不僅進(jìn)行設(shè)備拆裝等基礎(chǔ)培訓(xùn)，還加入了故障處理、角色互換、內(nèi)部比武等環(huán)節(jié)；通過教師設(shè)故障、學(xué)員互設(shè)故障的教學(xué)方式，增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性；采用學(xué)員上臺(tái)授課，教師聽講的方式，現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況；通過內(nèi)部比武，形成"以賽代練，以競(jìng)爭(zhēng)促提高"的良好氛圍。
階段性總結(jié)：由于工作室的教學(xué)與安全生產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合緊密，指導(dǎo)意義很強(qiáng)，學(xué)員在每期培訓(xùn)時(shí)都會(huì)主動(dòng)做好個(gè)人筆記，工作室的師傅會(huì)要求每個(gè)學(xué)員在階段性培訓(xùn)過后上交個(gè)人培訓(xùn)小結(jié)，而學(xué)員只需要翻開自己的日常筆記就可以進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，潛移默化間幫助學(xué)員形成階段性回顧、自我審視的良好習(xí)慣，同時(shí)更有利于鞏固培訓(xùn)知識(shí)，提升培訓(xùn)效果。
應(yīng)用反饋：培訓(xùn)的質(zhì)量最終都要體現(xiàn)在日常工作中，每月脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間有限，階段性培訓(xùn)完畢后學(xué)員們會(huì)立即返回單位投入到工作之中，工作室要求學(xué)員將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用在崗位工作中，解決工作中的實(shí)際問題。對(duì)于解決不了的問題要求及時(shí)反饋至工作室，工作室在幫忙解決問題之后，將所有反饋回來的問題整理篩選作為學(xué)習(xí)課題，共同研討解決，形成了培訓(xùn)上崗-發(fā)現(xiàn)問題-反饋問題-解決問題的良性循環(huán)。
五、配置方案
| 序號(hào) | 名稱 | 型號(hào) | 數(shù)量 | 單價(jià) | 總價(jià) | 備注 |
| 1 | PLC可編程綜合實(shí)訓(xùn)裝置 | DBSG-09 | 5 | 85000 | 425000 | 三年保修 |
| 2 | 低壓網(wǎng)孔板實(shí)訓(xùn)裝置 | DB-DY205 | 8 | 5000 | 40000 | 三年保修 |
| 合計(jì):465000元含稅含運(yùn)費(fèi)安裝調(diào)試 | ||||||
DBSG-09 PLC可編程綜合實(shí)訓(xùn)裝置
