“我們單位就組織了一個(gè)招聘,準(zhǔn)備800名員工中,有超過(guò)3000人報(bào)名,最后很不情愿地承認(rèn)500人。”王慶豐說(shuō),就業(yè)困難,招聘困難存在的同時(shí),說(shuō)明在人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)問(wèn)題。
當(dāng)選為全國(guó)人民代表大會(huì)第一次王慶豐是山東豪邁集團(tuán)有限公司。電火花加工研究小組組長(zhǎng)。雖然是“領(lǐng)袖”研究,37歲,王慶豐只有初中學(xué)歷。車(chē)銑刨機(jī),調(diào)味料,能吃苦,愛(ài)學(xué)習(xí)成為一個(gè)發(fā)明家,同時(shí)王慶豐豪邁科技職業(yè)學(xué)校作為一個(gè)高級(jí)講師,還獲得了全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
小王慶豐而擔(dān)憂,是熟練工人會(huì)出現(xiàn)故障,這是很可怕的。他的企業(yè)是最缺乏焊工,鉗工,這兩個(gè)工作需要一定的技巧,既具有勞動(dòng)強(qiáng)度,屬于類(lèi)別的“臟和累。為什么失蹤?今天的年輕人都不愿意做的就是原因之一。如板凳,變成了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,現(xiàn)在誰(shuí)都不愿意上夜班,當(dāng)雇傭一聽(tīng)夜班,擺手。還有一個(gè)原因,是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)院校質(zhì)量不高。雖然數(shù)量和規(guī)模的職業(yè)教育在我國(guó)已經(jīng)成為世界上最大的、培訓(xùn)模式和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的實(shí)際需求。
小王慶豐建議改革當(dāng)前的職業(yè)教育辦學(xué)模式關(guān)閉,學(xué)習(xí)采用德國(guó)“雙元制”教學(xué),企業(yè)和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生在一起,提高課程實(shí)踐的比例。學(xué)生實(shí)習(xí)基地,“干而學(xué)習(xí)”可以提高更多的興趣和目標(biāo)。同時(shí),不斷提高教師的能力和水平,但也使更新教材,使企業(yè)工程師參與,提供新鮮的血液。
“現(xiàn)在社會(huì)偏見(jiàn)在職業(yè)教育,如果它不是在孩子的路徑,甚至大學(xué)高職院校本身是非常自卑,這個(gè)概念已經(jīng)改變。”小王說(shuō),一些學(xué)校還慶豐是賺錢(qián),結(jié)果人隨便進(jìn),出,危害的畢業(yè)生沒(méi)有學(xué)到任何東西。職業(yè)教育應(yīng)“寬進(jìn)嚴(yán)出”,建立和完善高職院校畢業(yè)生的質(zhì)量和嚴(yán)格系統(tǒng)的職業(yè)資格評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵和品質(zhì)的學(xué)生。