擴(kuò)大拓展訓(xùn)練)培訓(xùn)(也被稱為“自我突破”,其原來的角色訓(xùn)練為未知旅途,外面的世界,去迎接挑戰(zhàn),克服困難,我們是指利用山,巨大的山脈和其他自然環(huán)境,如何突破傳統(tǒng)思維模式,培訓(xùn)新培訓(xùn)。訓(xùn)練的概念起源于1941年的英國人。在第二次世界大戰(zhàn)中,大西洋商業(yè)裝在德國潛艇艦隊(duì)攻擊,許多船只被擊沉,大部分的船員們都葬在海里,只有極少數(shù)的人生存。后來,人們經(jīng)過統(tǒng)計(jì),驚奇地發(fā)現(xiàn),大部分的幸存者,而不是那些來自聞名,健身,船員,而對那些有豐富的經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)強(qiáng)的活下去的船員。因此,通過對這一現(xiàn)象的分析與研究,survival-in理論對惡劣環(huán)境下生存,靠的不僅僅是身體健康,更重要的是要有良好的心理素質(zhì)。因此,德國的庫爾特·漢恩庫爾特(哈恩)提出此次培訓(xùn)理念,在1934年和年在英國學(xué)校設(shè)立的其他Gordonstoun合作,培養(yǎng)年輕海員在海上生存能力和船后的生存技能的訓(xùn)練,這是給你的。1941年,威爾士和庫爾特·漢恩開始受過專業(yè)訓(xùn)練的水手學(xué)校——假海事培訓(xùn)學(xué)校(拉塞)。隨著時(shí)間的推移,這種內(nèi)涵的技術(shù)訓(xùn)練方法迅速擴(kuò)大,越來越豐富。庫爾特·漢恩就會(huì)在德國,英國學(xué)校,成立周圍建立起來的整合研究拓展培訓(xùn)學(xué)校()。
