裝配式智能建造實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書
2024-05-18 06:481.建設(shè)意義
裝配式建筑有著十分廣闊的發(fā)展前景，而且在我國(guó)無(wú)論在政府層面還是在社會(huì)應(yīng)用層面都已經(jīng)如火如荼的展開，國(guó)家正在積極的制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，各地政府也在制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)支持大力發(fā)展裝配式建筑；目前全國(guó)已有 30 多個(gè)省市出臺(tái)了裝配式建筑專門的指導(dǎo)意見(jiàn)和相關(guān)配套措施，不少地方更是對(duì)裝配式建筑的發(fā)展提出了明確要求。越來(lái)越多的市場(chǎng)主體開始加入到裝配式建筑的建設(shè)大軍中。在各方共同推動(dòng)下，2016 年全國(guó)新開工的裝配式建筑面積達(dá)到 3500 萬(wàn)平方米—4500 萬(wàn)平方米，近 3 年新建預(yù)制構(gòu)件廠數(shù)量達(dá)到 100 個(gè)左右。并在裝配式建筑發(fā)展政策中明確提出要加大裝配式建筑專業(yè)人才培養(yǎng)力度。
裝配式建筑在國(guó)內(nèi)爆發(fā)式增長(zhǎng)和對(duì)傳統(tǒng)建筑施工顛覆性改革，使建筑設(shè)計(jì)師、監(jiān)理工程師等中高端人才 及制造、安裝施工技術(shù)工人出現(xiàn)短缺。如今，各地涉足裝配式建筑企業(yè)均面臨著裝配式建筑相關(guān)人才匱乏困 境。眾所周知，高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線所需高技能人才的使命，要求培 養(yǎng)的學(xué)生是在具有專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，還具備與崗位相適應(yīng)的職業(yè)能力與素質(zhì)的實(shí)用型人才。但是當(dāng)下， 針對(duì)裝配式建筑所需后備人才的培養(yǎng)在各高校剛剛起步，同時(shí)當(dāng)前裝配式建筑的操作工人普遍缺乏專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和技能。因此，在裝配式建筑快速發(fā)展階段，開展相關(guān)崗位職業(yè)技能培訓(xùn)工作十分重要，是保障裝配式 建筑持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。
人才培養(yǎng)、基地先行。2022 年 3 月，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部印發(fā)的《“十三五”裝配式建筑行動(dòng)方案》明確提出：依托相關(guān)的院校、骨干企業(yè)和公共實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)置裝配式建筑相關(guān)課程，建立若干裝配式建筑人才教育培訓(xùn)基地。推動(dòng)裝配式建筑企業(yè)開展校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。所以，院校與企業(yè)深度合作，共建一批具有教學(xué)、科研、開發(fā)、生產(chǎn)和培訓(xùn)等多種功能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，勢(shì)在必行。
裝配式智能建造實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目與市場(chǎng)和行業(yè)接軌，使傳統(tǒng)教育教學(xué)緊跟行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，為行業(yè)提供新型人才，并可加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，解決裝配式建筑教育發(fā)展的師資力量薄弱問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)操建設(shè)，提升教育基礎(chǔ)能力，構(gòu)建完整又具有全國(guó)特色的實(shí)踐教學(xué)體系。該課程體系建設(shè)改變以往單一的教學(xué)模式，是新型高效的實(shí)踐教學(xué)手段，靈活應(yīng)用課程資源，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將實(shí)踐融入課程，課程更符合實(shí)際工程，同時(shí)增加了學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生熟悉和了解裝配式建筑實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)的具體施工方法、施工工藝，提高學(xué)生崗位核心競(jìng)爭(zhēng)力，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)課程建設(shè)，既能夠滿足裝配式建筑框架結(jié)構(gòu)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的需求，便于直接在院校理論與時(shí)間相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，又可持續(xù)發(fā)展，將來(lái)成為裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培訓(xùn)基地。
本項(xiàng)目主要應(yīng)用土木工程專業(yè)的創(chuàng)新課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有裝配式混凝土工程項(xiàng)目的基本能力，熟悉裝配式混凝土工程的全過(guò)程、熟悉和理解各工種工程的工作方法、工作重點(diǎn)、質(zhì)量要求和安全技術(shù)；同時(shí)了解國(guó)內(nèi)外裝配式建筑新技術(shù)、新工藝、新結(jié)構(gòu)；了解裝配式建筑發(fā)展概況；具有工程項(xiàng)目全
過(guò)程的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、施工安裝、質(zhì)量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)的能力；具備一定的實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)學(xué)生在工程項(xiàng)目工作的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。為畢業(yè)后從事裝配式建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理、施工技術(shù)管理打下基礎(chǔ)。
2.可行性分析（面向?qū)W科/專業(yè)的可行性分析，包含課程的使用計(jì)劃和可共享部分）
（1）項(xiàng)目基礎(chǔ)
我院已經(jīng)擁有多個(gè)機(jī)房實(shí)訓(xùn)室，只需要選取其中一個(gè)機(jī)房作為實(shí)訓(xùn)室即可。已有成型的實(shí)訓(xùn)廠房，內(nèi)部有足夠空間，用來(lái)布置預(yù)制節(jié)點(diǎn)樣品部件，建設(shè)成成品工藝展示區(qū)，用于認(rèn)知實(shí)習(xí)和課程講解 。
（2）基礎(chǔ)的設(shè)備和精干的技術(shù)人員
我院目前擁有滿足設(shè)計(jì)需要得到機(jī)房，配套設(shè)計(jì)軟件已經(jīng)擁有，實(shí)訓(xùn)廠房有足夠空間進(jìn)行成品展示，人員上有一批精于 BIM、裝配式等技術(shù)骨干教師，同時(shí)擁有一部分參加過(guò)各種 BIM、裝配式大賽的學(xué)生。
（3）預(yù)算方案的合理性
結(jié)合學(xué)校資金狀況的實(shí)際，設(shè)備的確定遵循以實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目為依據(jù)的原則， 杜絕了與項(xiàng)目無(wú)關(guān)設(shè)備進(jìn)入概算； 設(shè)備的選型做到一方面照顧到學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，另一方面又要實(shí)事求是，體現(xiàn)夠用原則， 同時(shí)兼顧一定的先進(jìn)性；
（4）預(yù)期效果
①符合目前學(xué)校的要求和裝配式行業(yè)的要求，滿足需要；②能夠極大地改良教師的教學(xué)條件，提升專業(yè)的教學(xué)水平； ③能有效地提高學(xué)生在校期間的專業(yè)水平。
（4）主要工作思路與設(shè)想
以學(xué)生需求為背景，重點(diǎn)實(shí)行基于課程、問(wèn)題、案例的互動(dòng)式、研討式教學(xué)，倡導(dǎo)自主式、合作式、探究式學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)方式，通過(guò)成品工藝觀察、實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程、項(xiàng)目級(jí)圖紙講解等各種媒介實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的新模式。
以建筑專業(yè)教育教學(xué)行為特點(diǎn)和高校人才能力的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，利用專業(yè)軟件設(shè)計(jì)、虛擬仿真技術(shù)、項(xiàng)目級(jí)設(shè)計(jì)過(guò)程等手段為支撐，最終達(dá)到提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的目的，推進(jìn)在建筑人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、信息化建設(shè)等方面的教育改革。
整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是從滿足裝配式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，施工，管理，運(yùn)營(yíng)等全方位技術(shù)需求與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層面總體考慮，根據(jù)裝配式建筑市場(chǎng)人才需求與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，并結(jié)合創(chuàng)新性實(shí)踐需求和科研的需要。根據(jù)所需開設(shè)的裝配式結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)課程，然后據(jù)此擬定了所需的相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在充分的市場(chǎng)調(diào)研和前期溝通下，根據(jù)學(xué)生人數(shù)和實(shí)訓(xùn)需求合理配置了硬件設(shè)備，充分發(fā)揮其功能和效益�？傮w而言，無(wú)論是相關(guān)的課程教學(xué)，還是實(shí)踐創(chuàng)新與科研服務(wù)方面，所確定的硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性能指標(biāo)均能較好的滿足教學(xué)與科研要求，利用率較高，配置也較科學(xué)、合理，同時(shí)性價(jià)比良好，儀器設(shè)備的維修、檢測(cè)和調(diào)試等售后
服務(wù)良好，相信能出色的完成一流專業(yè)的建設(shè)工作。
①經(jīng)過(guò)前期其它實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，學(xué)院已對(duì)裝配式建筑設(shè)計(jì)，施工與技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有了更加充分的規(guī)劃，從滿足教學(xué)兼顧科研、建設(shè)一流專業(yè)的角度提出了更加完善的建設(shè)規(guī)劃。因此，本實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)內(nèi)容完全按照裝配式建筑項(xiàng)目級(jí)要求與技術(shù)的實(shí)際教學(xué)需要提出。本實(shí)驗(yàn)室實(shí)施后，實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)的使用效益可以得到充分的發(fā)揮。
②學(xué)院為本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施安排了專門的教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，而參與本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的大部分教師具有高級(jí)技術(shù)職稱和博士學(xué)位，在長(zhǎng)期的教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)技能，相關(guān)教師參與了這些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，具有豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
③學(xué)院有組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，具備實(shí)施大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的能力，這些項(xiàng)目鍛煉了人員，為學(xué)院積累了實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。
④本實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是依據(jù)使用該實(shí)驗(yàn)室的裝配式人才培養(yǎng)要求與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)及教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容確定的。在確定需要配置的硬件設(shè)備的數(shù)量及類型的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)行設(shè)備的市場(chǎng)價(jià)而做出。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和設(shè)備的類型、型號(hào)、數(shù)量是根據(jù)課程教學(xué)的需要，在考察同類學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室后，由多位任課教師集體討論后提出，保證了平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)、實(shí)用；平臺(tái)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)買將由學(xué)校采用招標(biāo)方式進(jìn)行，完全可以保證學(xué)校資金的高效使用、購(gòu)置設(shè)備的質(zhì)量和設(shè)備進(jìn)校后的利用率。
建筑工程樣板模型包含下列多種建筑工藝的展示:
（1）基礎(chǔ)工程全真模型展示：深基坑各種支護(hù)形式及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；各種基礎(chǔ)類型及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；基礎(chǔ)工程施工現(xiàn)場(chǎng)情境。
（2）混合結(jié)構(gòu)工程全真模型展示：墻體（燒結(jié)普通磚墻）、構(gòu)造柱、圈梁的構(gòu)造形式；板、樓梯的構(gòu)造形式；混合結(jié)構(gòu)工程施工工藝及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；安全防護(hù)、腳手架系統(tǒng)等的施工真實(shí)情景。
（3）商品混凝土結(jié)構(gòu)工程全真模型展示：商品混凝土柱、梁、板、樓梯的構(gòu)造形式；商品混凝土結(jié)構(gòu)工程施工工藝及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；安全防護(hù)、腳手架系統(tǒng)的真實(shí)施工情景。
（4）屋面及防水工程全真模型展示：各種屋面構(gòu)造；屋面防水施工方法及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
(參考圖)
裝配式建筑有著十分廣闊的發(fā)展前景，而且在我國(guó)無(wú)論在政府層面還是在社會(huì)應(yīng)用層面都已經(jīng)如火如荼的展開，國(guó)家正在積極的制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，各地政府也在制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)支持大力發(fā)展裝配式建筑；目前全國(guó)已有 30 多個(gè)省市出臺(tái)了裝配式建筑專門的指導(dǎo)意見(jiàn)和相關(guān)配套措施，不少地方更是對(duì)裝配式建筑的發(fā)展提出了明確要求。越來(lái)越多的市場(chǎng)主體開始加入到裝配式建筑的建設(shè)大軍中。在各方共同推動(dòng)下，2016 年全國(guó)新開工的裝配式建筑面積達(dá)到 3500 萬(wàn)平方米—4500 萬(wàn)平方米，近 3 年新建預(yù)制構(gòu)件廠數(shù)量達(dá)到 100 個(gè)左右。并在裝配式建筑發(fā)展政策中明確提出要加大裝配式建筑專業(yè)人才培養(yǎng)力度。
裝配式建筑在國(guó)內(nèi)爆發(fā)式增長(zhǎng)和對(duì)傳統(tǒng)建筑施工顛覆性改革，使建筑設(shè)計(jì)師、監(jiān)理工程師等中高端人才 及制造、安裝施工技術(shù)工人出現(xiàn)短缺。如今，各地涉足裝配式建筑企業(yè)均面臨著裝配式建筑相關(guān)人才匱乏困 境。眾所周知，高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線所需高技能人才的使命，要求培 養(yǎng)的學(xué)生是在具有專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，還具備與崗位相適應(yīng)的職業(yè)能力與素質(zhì)的實(shí)用型人才。但是當(dāng)下， 針對(duì)裝配式建筑所需后備人才的培養(yǎng)在各高校剛剛起步，同時(shí)當(dāng)前裝配式建筑的操作工人普遍缺乏專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和技能。因此，在裝配式建筑快速發(fā)展階段，開展相關(guān)崗位職業(yè)技能培訓(xùn)工作十分重要，是保障裝配式 建筑持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。
人才培養(yǎng)、基地先行。2022 年 3 月，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部印發(fā)的《“十三五”裝配式建筑行動(dòng)方案》明確提出：依托相關(guān)的院校、骨干企業(yè)和公共實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)置裝配式建筑相關(guān)課程，建立若干裝配式建筑人才教育培訓(xùn)基地。推動(dòng)裝配式建筑企業(yè)開展校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。所以，院校與企業(yè)深度合作，共建一批具有教學(xué)、科研、開發(fā)、生產(chǎn)和培訓(xùn)等多種功能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，勢(shì)在必行。
裝配式智能建造實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目與市場(chǎng)和行業(yè)接軌，使傳統(tǒng)教育教學(xué)緊跟行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，為行業(yè)提供新型人才，并可加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，解決裝配式建筑教育發(fā)展的師資力量薄弱問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)操建設(shè)，提升教育基礎(chǔ)能力，構(gòu)建完整又具有全國(guó)特色的實(shí)踐教學(xué)體系。該課程體系建設(shè)改變以往單一的教學(xué)模式，是新型高效的實(shí)踐教學(xué)手段，靈活應(yīng)用課程資源，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將實(shí)踐融入課程，課程更符合實(shí)際工程，同時(shí)增加了學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生熟悉和了解裝配式建筑實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)的具體施工方法、施工工藝，提高學(xué)生崗位核心競(jìng)爭(zhēng)力，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)課程建設(shè)，既能夠滿足裝配式建筑框架結(jié)構(gòu)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的需求，便于直接在院校理論與時(shí)間相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，又可持續(xù)發(fā)展，將來(lái)成為裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培訓(xùn)基地。
本項(xiàng)目主要應(yīng)用土木工程專業(yè)的創(chuàng)新課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有裝配式混凝土工程項(xiàng)目的基本能力，熟悉裝配式混凝土工程的全過(guò)程、熟悉和理解各工種工程的工作方法、工作重點(diǎn)、質(zhì)量要求和安全技術(shù)；同時(shí)了解國(guó)內(nèi)外裝配式建筑新技術(shù)、新工藝、新結(jié)構(gòu)；了解裝配式建筑發(fā)展概況；具有工程項(xiàng)目全
過(guò)程的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、施工安裝、質(zhì)量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)的能力；具備一定的實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)學(xué)生在工程項(xiàng)目工作的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。為畢業(yè)后從事裝配式建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理、施工技術(shù)管理打下基礎(chǔ)。
2.可行性分析（面向?qū)W科/專業(yè)的可行性分析，包含課程的使用計(jì)劃和可共享部分）
（1）項(xiàng)目基礎(chǔ)
我院已經(jīng)擁有多個(gè)機(jī)房實(shí)訓(xùn)室，只需要選取其中一個(gè)機(jī)房作為實(shí)訓(xùn)室即可。已有成型的實(shí)訓(xùn)廠房，內(nèi)部有足夠空間，用來(lái)布置預(yù)制節(jié)點(diǎn)樣品部件，建設(shè)成成品工藝展示區(qū)，用于認(rèn)知實(shí)習(xí)和課程講解 。
（2）基礎(chǔ)的設(shè)備和精干的技術(shù)人員
我院目前擁有滿足設(shè)計(jì)需要得到機(jī)房，配套設(shè)計(jì)軟件已經(jīng)擁有，實(shí)訓(xùn)廠房有足夠空間進(jìn)行成品展示，人員上有一批精于 BIM、裝配式等技術(shù)骨干教師，同時(shí)擁有一部分參加過(guò)各種 BIM、裝配式大賽的學(xué)生。
（3）預(yù)算方案的合理性
結(jié)合學(xué)校資金狀況的實(shí)際，設(shè)備的確定遵循以實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目為依據(jù)的原則， 杜絕了與項(xiàng)目無(wú)關(guān)設(shè)備進(jìn)入概算； 設(shè)備的選型做到一方面照顧到學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，另一方面又要實(shí)事求是，體現(xiàn)夠用原則， 同時(shí)兼顧一定的先進(jìn)性；
（4）預(yù)期效果
①符合目前學(xué)校的要求和裝配式行業(yè)的要求，滿足需要；②能夠極大地改良教師的教學(xué)條件，提升專業(yè)的教學(xué)水平； ③能有效地提高學(xué)生在校期間的專業(yè)水平。
（4）主要工作思路與設(shè)想
以學(xué)生需求為背景，重點(diǎn)實(shí)行基于課程、問(wèn)題、案例的互動(dòng)式、研討式教學(xué)，倡導(dǎo)自主式、合作式、探究式學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)方式，通過(guò)成品工藝觀察、實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程、項(xiàng)目級(jí)圖紙講解等各種媒介實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的新模式。
以建筑專業(yè)教育教學(xué)行為特點(diǎn)和高校人才能力的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，利用專業(yè)軟件設(shè)計(jì)、虛擬仿真技術(shù)、項(xiàng)目級(jí)設(shè)計(jì)過(guò)程等手段為支撐，最終達(dá)到提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的目的，推進(jìn)在建筑人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、信息化建設(shè)等方面的教育改革。
整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是從滿足裝配式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，施工，管理，運(yùn)營(yíng)等全方位技術(shù)需求與技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層面總體考慮，根據(jù)裝配式建筑市場(chǎng)人才需求與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，并結(jié)合創(chuàng)新性實(shí)踐需求和科研的需要。根據(jù)所需開設(shè)的裝配式結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)課程，然后據(jù)此擬定了所需的相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在充分的市場(chǎng)調(diào)研和前期溝通下，根據(jù)學(xué)生人數(shù)和實(shí)訓(xùn)需求合理配置了硬件設(shè)備，充分發(fā)揮其功能和效益�？傮w而言，無(wú)論是相關(guān)的課程教學(xué)，還是實(shí)踐創(chuàng)新與科研服務(wù)方面，所確定的硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備的性能指標(biāo)均能較好的滿足教學(xué)與科研要求，利用率較高，配置也較科學(xué)、合理，同時(shí)性價(jià)比良好，儀器設(shè)備的維修、檢測(cè)和調(diào)試等售后
服務(wù)良好，相信能出色的完成一流專業(yè)的建設(shè)工作。
①經(jīng)過(guò)前期其它實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，學(xué)院已對(duì)裝配式建筑設(shè)計(jì)，施工與技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有了更加充分的規(guī)劃，從滿足教學(xué)兼顧科研、建設(shè)一流專業(yè)的角度提出了更加完善的建設(shè)規(guī)劃。因此，本實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)內(nèi)容完全按照裝配式建筑項(xiàng)目級(jí)要求與技術(shù)的實(shí)際教學(xué)需要提出。本實(shí)驗(yàn)室實(shí)施后，實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)的使用效益可以得到充分的發(fā)揮。
②學(xué)院為本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施安排了專門的教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，而參與本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的大部分教師具有高級(jí)技術(shù)職稱和博士學(xué)位，在長(zhǎng)期的教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)技能，相關(guān)教師參與了這些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，具有豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
③學(xué)院有組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，具備實(shí)施大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的能力，這些項(xiàng)目鍛煉了人員，為學(xué)院積累了實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。
④本實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是依據(jù)使用該實(shí)驗(yàn)室的裝配式人才培養(yǎng)要求與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)及教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容確定的。在確定需要配置的硬件設(shè)備的數(shù)量及類型的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)行設(shè)備的市場(chǎng)價(jià)而做出。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和設(shè)備的類型、型號(hào)、數(shù)量是根據(jù)課程教學(xué)的需要，在考察同類學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室后，由多位任課教師集體討論后提出，保證了平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)、實(shí)用；平臺(tái)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)買將由學(xué)校采用招標(biāo)方式進(jìn)行，完全可以保證學(xué)校資金的高效使用、購(gòu)置設(shè)備的質(zhì)量和設(shè)備進(jìn)校后的利用率。
建筑工程樣板模型包含下列多種建筑工藝的展示:
（1）基礎(chǔ)工程全真模型展示：深基坑各種支護(hù)形式及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；各種基礎(chǔ)類型及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；基礎(chǔ)工程施工現(xiàn)場(chǎng)情境。
（2）混合結(jié)構(gòu)工程全真模型展示：墻體（燒結(jié)普通磚墻）、構(gòu)造柱、圈梁的構(gòu)造形式；板、樓梯的構(gòu)造形式；混合結(jié)構(gòu)工程施工工藝及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；安全防護(hù)、腳手架系統(tǒng)等的施工真實(shí)情景。
（3）商品混凝土結(jié)構(gòu)工程全真模型展示：商品混凝土柱、梁、板、樓梯的構(gòu)造形式；商品混凝土結(jié)構(gòu)工程施工工藝及施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；安全防護(hù)、腳手架系統(tǒng)的真實(shí)施工情景。
（4）屋面及防水工程全真模型展示：各種屋面構(gòu)造；屋面防水施工方法及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
(參考圖)
| 序號(hào) | 名稱 | 技術(shù)參數(shù) |
| 1 | 主體結(jié)構(gòu)樣板 |
剪力墻混凝土成品、板面混凝土成品、柱梁鋼筋綁扎、板面鋼筋綁扎、剪力墻鋼筋綁扎、后澆帶鋼筋綁扎、板面支模架搭設(shè)、剪力墻模板支附、施工縫留設(shè)、鋼板止水帶安裝、混凝土接口、止水螺桿安裝（封堵）等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 2 | 框架主體結(jié)構(gòu)樣板 |
雙鋼管固定、支撐模、混凝土施工縫鑿毛 刷防銹漆、雙螺母加固、砼成型展示、柱底清掃口、柱模板加固、柱鋼筋綁扎、梁底清掃口、梁模板加固、梁鋼筋展示、板鋼筋綁扎、對(duì)拉螺桿加固 尺寸2*2.4m |
| 3 | 鋁模主體結(jié)構(gòu)樣板 |
剪力墻混凝土成品、板面混凝土成品、柱梁鋼筋綁扎、板面鋼筋綁扎、板面鋁模板支設(shè)、剪力墻鋼筋綁扎、后澆帶鋼筋綁扎、板面支模架搭設(shè)、剪力墻鋁模板支附、施工縫留設(shè)、鋼板止水帶安裝、混凝土接口、止水螺桿安裝（封堵）等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 4 | 砌體抹灰樣板 |
門窗洞口、混凝土過(guò)梁、窗臺(tái)壓頂、預(yù)埋混凝土砌塊、導(dǎo)墻三皮灰砂磚打底、構(gòu)造柱成品、馬牙槎留設(shè)、構(gòu)造柱鋼筋、構(gòu)造柱模板支附。 尺寸2*2.4m |
| 5 | 樓梯樣板 |
樓梯混凝土成品、梯板鋼筋綁扎、樓梯模板支附與加固、梯板1/3處混凝土施工縫留設(shè)等工藝 尺寸2*2.4m |
| 6 | 平屋面樣板 |
煙道、無(wú)動(dòng)力風(fēng)帽、避雷接地、排氣管、透氣管，泛水，屋面地面分層做法：防水保溫剛性層屋面等工藝 尺寸2*2.4m |
| 7 | 斜屋面樣板 |
基層結(jié)構(gòu)屋面板+20厚(最薄處)1:8水泥珍珠巖找2%坡+20厚1:2.5水泥砂漿找平+圓角+刷基層處理劑一遍+1.5厚聚氨酯防水涂料+3厚聚合物改性瀝青防水卷材+50厚難燃型擠塑聚苯板+干鋪聚酯纖維無(wú)紡布,隔離層+40厚C20內(nèi)配Ф4@150×150細(xì)石混凝土剛性保護(hù)層 尺寸2*2.4m |
| 8 | 種植屋面樣板 |
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)屋面板壓光找平、單組分聚氨酯防水涂料、SBS耐根穿刺改性瀝青防水卷材、無(wú)紡布隔離層、泡沫和混凝土1%找坡層隨澆隨抹平、C20細(xì)石混凝土、PVC疏水板、土工布濾水層、天然土回填 尺寸2*2.4m |
| 9 | 廚衛(wèi)樣板 |
整體墻面粉飾、根部C20素混凝土反坎200高、污水立管安裝、透氣管安裝、等電位端子箱預(yù)埋、通風(fēng)排煙、廚衛(wèi)地面工序做法等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 10 | 水井電井預(yù)埋樣板 |
給水、排水、消防、防水封堵，地漏，管線機(jī)械開鑿，開關(guān)、插座預(yù)埋安裝，強(qiáng)電箱、多媒體預(yù)埋，等電位端子箱安裝等工藝 尺寸2*2.4m |
| 11 | 衛(wèi)生間樣板 |
整體墻面粉飾、根部C20素混凝土反坎200高、污水立管安裝、透氣管安裝、衛(wèi)生間地面工序做法等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 12 | 衛(wèi)生間同層排水樣板 |
等電位端子箱 圓角 衛(wèi)生間降板工藝 衛(wèi)生間反坎 給水管，排、污水管布置 衛(wèi)生間分層： 找坡層，防水層，保護(hù)層 尺寸2*2.4m |
| 13 | 電氣預(yù)埋樣板 |
定位彈線、機(jī)械開槽、線管預(yù)埋、線槽一次填補(bǔ)、線槽二次填補(bǔ)、甩漿掛網(wǎng)、開關(guān)插座底盒預(yù)埋、強(qiáng)電箱預(yù)埋、多媒體集線箱預(yù)埋等工藝 尺寸2*2.4m |
| 14 |
電氣預(yù)埋及管道 安裝質(zhì)量樣板 |
包含定位彈線、機(jī)械開槽、線管預(yù)埋、線槽一次填補(bǔ)、線槽二次填補(bǔ)、甩漿掛網(wǎng)、開關(guān)插座底盒預(yù)埋、強(qiáng)電箱預(yù)埋、多媒體集線箱預(yù)埋及管道安裝等工藝 尺寸2*2.4m |
| 15 | 裝飾抹灰樣板 | 外墻做法：甩漿掛網(wǎng)、12厚1：3水泥砂漿找平、界面砂漿粘30厚保溫板、錨栓錨固、5厚抗裂砂漿壓網(wǎng)格布等工藝。外墻膩?zhàn)�、真石漆兩底兩面�?br style="padding: 0px; margin: 0px;" /> 尺寸2*2.4m |
| 16 | 地下室樣板 |
C15砼墊層，4厚瀝青防水卷材，轉(zhuǎn)角處附加防水層每邊250，50厚細(xì)石砼保護(hù)層，底板250厚，設(shè)置止水鋼板，剪力墻200厚，剪力墻鋼筋展示，基層處理，基層拉毛拍漿，12mm厚防水砂漿，聚氨酯防水涂料，3厚防水卷材，30厚聚苯擠塑板，磚胎膜保護(hù)墻。螺桿封堵：切除螺桿，打鑿喇叭口，防水砂漿封堵，JS封堵。 尺寸2*2.4m |
| 17 | 地下室頂板樣板 |
地下室頂板鋼筋綁扎、模板支附與搭設(shè)、 止水鋼板安裝、腳手架搭設(shè) 尺寸2*2.4m |
| 18 |
基礎(chǔ)樣板 |
基礎(chǔ)柱、基礎(chǔ)底板、鋼筋綁扎、止水鋼板、底板翻邊、砼成型展示、混凝土施工縫鑿毛、刷防銹漆、止水螺桿封堵等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 19 | 獨(dú)立柱子樣板 |
鋼筋設(shè)置、鋼筋綁扎、框架柱砼、柱支模等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 20 | 梁柱節(jié)點(diǎn)樣板 |
鋼筋設(shè)置、鋼筋綁扎、框架柱砼、梁柱支模等工藝 尺寸2*2.4m |
| 21 | 地暖樣板 |
根據(jù)采購(gòu)方要求制作 尺寸2*2.4m |
| 22 | 樁基防水樣板 |
C15砼墊層，20厚1：2.5水泥砂漿找平層、基層處理劑一遍、C20細(xì)石砼保護(hù)層、防水涂料層、油膏嵌縫 尺寸2*2.4m |
| 23 | 懸挑腳手架樣板 |
工字鋼、立桿、大橫桿、小橫桿、高強(qiáng)度螺栓、十字扣件。 尺寸2*2.4m |
| 24 | 懸挑腳手架樣板 | 工字鋼、立桿、大橫桿、小橫桿、高強(qiáng)度螺栓、十字扣件。 |
| 25 | 鋁模 樣板 |
剪力墻、頂板、門窗、樓梯鋁模板支設(shè) 尺寸2*2.4m |
| 26 |
干掛幕墻質(zhì)量樣 板 |
包含有預(yù)埋件安裝、角碼焊接及焊縫防銹、豎龍骨安裝、橫龍骨安裝、鋼龍骨防銹、干掛件安裝、干掛石材、板縫填塞等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 27 | 鋼結(jié)構(gòu)樣板 |
柱子、梁的安裝及連接，地腳螺栓的預(yù)埋及二次澆筑 尺寸2*2.4m |
| 28 | 管井樣板 |
展示：給水管、排水管、污水管、消防管道、防水封堵、檢查口、伸縮節(jié)、擋水坎、配電箱、強(qiáng)電橋架、弱電橋架、豎向橋架、水平橋架、扁鐵接地、防火泥封堵、橋架反坎、跨接線、防腐支架、等電位 尺寸2*2.4m |
| 29 | 疊合板樣板 |
展示：支撐架體、疊合板、現(xiàn)澆梁、頂板后澆等 尺寸2*2.4m |
| 30 | 預(yù)制樓梯樣板 |
展示：現(xiàn)澆缺口梁、高強(qiáng)螺栓預(yù)埋、預(yù)制樓梯、被口預(yù)留、樓梯扶手預(yù)留、吊耳、防滑梯凳、水泥砂漿封堵、高強(qiáng)灌漿料等工藝。 尺寸2*2.4m |