電子產(chǎn)品裝調(diào)與人工智能創(chuàng)新考實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
電子產(chǎn)品裝配實(shí)訓(xùn)室是院校電子系通信及電氣專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室。電子裝配實(shí)驗(yàn)裝置主要面向通信技術(shù)、移動(dòng)通訊、電氣自動(dòng)化各專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、電子裝配實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)以及中級(jí)無(wú)線電調(diào)試的技能考核，包括電烙鐵、熱風(fēng)槍、示波器、學(xué)生電源（直流穩(wěn)壓電源）、萬(wàn)用表等組裝、調(diào)試設(shè)備。通過(guò)對(duì)電子元器件的篩選、制作電路板、焊接裝配、電子產(chǎn)品的安裝調(diào)試和維修等實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生獲得電子技術(shù)工藝和實(shí)踐的基本知識(shí)、基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)之間的聯(lián)系,伴隨著我國(guó)教學(xué)的不斷深入發(fā)展,現(xiàn)如今融合教學(xué)也成為一種主要的教學(xué)手段,融合式的教學(xué)方法適合不同專(zhuān)業(yè)不同科目的教學(xué),主要特點(diǎn)就在于適應(yīng)性強(qiáng)、教學(xué)效果好,能夠起到承上啟下相互結(jié)合的教學(xué)作用。當(dāng)然,這種融合的教學(xué)方法在電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)二者之間的作用也是非常大的,就如何利用電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)之間的聯(lián)系提升電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試的教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)討論。
電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室
通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)的全過(guò)程，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)及操作技能，以更加適應(yīng)崗位的需求。
電子裝配實(shí)驗(yàn)裝置主要儀器設(shè)備：
電子產(chǎn)品裝調(diào)與人工智能創(chuàng)新考核裝置、信號(hào)發(fā)生器、示波器、毫伏表、調(diào)試安裝與維修工具等。
主要實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目：
各類(lèi)電子元器件識(shí)別技能訓(xùn)練；各類(lèi)電子元器件測(cè)量技能訓(xùn)練；各類(lèi)電子元器焊接技能訓(xùn)練；各類(lèi)電子電路組裝技能訓(xùn)練；各類(lèi)電子電路測(cè)量技能訓(xùn)練；各類(lèi)電子電路調(diào)試技能訓(xùn)練；各類(lèi)電子電路維修技能訓(xùn)練；課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)；無(wú)線電調(diào)試裝接工（中、高級(jí)）考證。
配置清單：
| 序號(hào) | 設(shè)備名稱(chēng) | 型號(hào)規(guī)格 | 數(shù)量 |
| 1 | 電子產(chǎn)品裝調(diào)與人工智能創(chuàng)新考核裝置 | DBGY-06C | 20 |
| 2 | 數(shù)字存儲(chǔ)示波器 | UTD2052CEX | 20 |
| 3 | 萬(wàn)用表 | UT39A+ | 20 |
| 4 | 數(shù)字毫伏表 | UT8633N | 20 |