流體力學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目的與必要性
流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)理念和能力，具備能源生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、利用與動力系統(tǒng)研發(fā)基本理論和應(yīng)用技術(shù)，具有一定的溝通與交流能力和團(tuán)隊合作能力，以及具備節(jié)能減排理念，能夠從事能源動力、人工環(huán)境、新能源研究開發(fā)、優(yōu)化設(shè)計、先進(jìn)制造、智能控制、應(yīng)用管理等工作的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。
根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案對實(shí)驗(yàn)課程的要求，構(gòu)建流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
二、可承擔(dān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系以培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度為實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)中，結(jié)合本科生培養(yǎng)需要，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、研究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容劃分為基本技能實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)技能實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和自主設(shè)計性實(shí)驗(yàn)四大模塊。按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行完整的、系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課理論、方法和技能訓(xùn)練，使實(shí)驗(yàn)課成為一門從解決實(shí)際問題出發(fā)，以實(shí)驗(yàn)技術(shù)訓(xùn)練和創(chuàng)造性實(shí)踐能力的培養(yǎng)為目標(biāo)的課程，建立與理論教學(xué)相輔相成的，既相對獨(dú)立、又相互聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，達(dá)到培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級應(yīng)用型人才的目的。
流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可以滿足能源與動力工程、新能源科學(xué)與工程、油氣儲運(yùn)工程等專業(yè)本科生《工程流體力學(xué)》、《工程熱力學(xué)》、《泵與風(fēng)機(jī)》等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，也可滿足環(huán)境工程和機(jī)械專業(yè)本科生《流體力學(xué)及流體機(jī)械》課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。
配置清單：
| 序號 | 名稱 | 實(shí)驗(yàn) |
| 1 | DB-LN 雷諾實(shí)驗(yàn)裝置 | 雷諾實(shí)驗(yàn) |
| 2 | DB-YQ/JS 臺式靜水壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)裝置 | 水靜力學(xué)實(shí)驗(yàn) |
| 3 | DB-595 能量方程儀 | 能量方程實(shí)驗(yàn) |
| 4 | DB-ZL/YC 沿程阻力實(shí)驗(yàn)裝置 |
有壓管流沿程阻力試驗(yàn)、 |
| 5 | DB-ZL/JB 局部阻力系數(shù)測定實(shí)驗(yàn)裝置 | 局部水頭損失實(shí)驗(yàn) |
| 6 | DB-WQL自循環(huán)文丘里流量實(shí)驗(yàn)儀 | 文丘里流量計實(shí)驗(yàn) |
| 7 | DB-CS/BTG 畢托管流速測量實(shí)驗(yàn)裝置 | 畢托管流速實(shí)驗(yàn) |
| 8 | DB-LT623達(dá)西滲透實(shí)驗(yàn)儀 |
達(dá)西實(shí)驗(yàn) |
| 9 | DB-HX自循環(huán)虹吸實(shí)驗(yàn)裝置 | 虹吸實(shí)驗(yàn) |
注：具體參數(shù)請聯(lián)系客服